Vikingatiden

Vikingatiden är spännande och ni kan redan en hel del om hur människorna levde på den tiden. Nu ska ni få lära er ännu mer och vi ska ge oss ut i både böckernas och filmernas värld, men också ge oss ut i vår närmiljö för att få ännu mer kunskap.

UNDERVISNING  

De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt: 

- läsa enskilt och tillsammans i läroboken "Upptäck Historia".
- titta på filmer.
- diskutera i grupp och helklass.
- göra jämförelser (se likheter och skillnader) mellan vikingatiden och nutiden utifrån olika områden (t.ex. boende, mat, resor).
- lära oss hur vikingarnas liv kunde se ut (boende, mat, arbete, fritid).
- lära oss om vikingarnas resor.
- lära oss om vikingarnas religion (asatron) och hur den påverkade deras sätt att leva.
- lära oss om varför vikingatiden slutade.
- lära oss vilka spår från vikingatiden som vi kan se idag.

- Du ska, tillsammans med några andra klasskompisar, få fördjupa dig i en av asagudarna och därefter presentera detta för resten av klassen. 

BEDÖMNING  

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

- föra resonemang om orsaker till och konsekvenser av vikingarnas resor.
- jämföra (se likheter/skillnader) hur det var att leva på vikingatiden med hur vi lever idag.
- förstå och använda ord som hör till vikingatiden. T.ex. träl, handel, runstenar. 
- ha kunskaper om historiska förhållanden, händelser och gestalter under vikingatiden.
- beskriva den fornskandinaviska religionen (asatron) samt tillhörande gudar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.