Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Magic 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falun/britsarvsskolan/falun_6113/4911418769_ae6fe78f-2b24-4d8a-8fa2-870888b49236.jpg
Skapad 2021-01-07 15:24
i Sundbornsskolan Falun
unikum.net
Magic 6
chapter 5-8
chapter 9-12
chaper 13-16
Grundskola
6
Engelska
Magic 6 är ett läromedel som hjälper och stödjer dig mot målen i engelska genom att ge dig varierande verktyg och motiverande uppdrag för att du ska kunna utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.
Innehåll
Magic 6 är ett läromedel som hjälper och stödjer dig mot målen i engelska genom att ge dig varierande verktyg och motiverande uppdrag för att du ska kunna utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.
Material:
Magic 6 textbook alt Magic 6 Support Textbook
Magic 6 workbook alt. Magic 6 Support Workbook
Magic 6 digitala elevlicens
Kursens nivåer
Step 1, baskursen, omfattar kapitel med ojämna nummer, det vill säga 1, 3, 5 etc.
Step 2, huvudkursen, består av både ojämna och jämna kapitel samt texterna Want Some More?.
Step 3, mer utmaning, består av både Step 1 och Step 2 samt att du kan bygga ut din kurs genom att arbeta med övningar som är rubricerade Whant Some More? och Whant Even More?
Bedömning
Efter kapitel 4 - Chapter test 1-4 ( + delar från General Tests - Pick and Choose)
Efter kapitel 6 - General test
Efter kapitel 8 - Chapter test 5-8 (+ delar från General Tests - Pick and Choose)
Efter kapitel 12 - Chapter test 9-12 (+ delar från General Tests - Pick and Choose)
Efter kapitel 14 - General test
Efter kapitel 16 -Chapter test 13-16 (+ delar från General Tests - Pick and Choose)
Uppgifter
-
Chapter 1-4
-
chapter 5-8
-
Chapter 9-12
-
Chapter 13-16
-
Chapters 17-20
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.En 4-6
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.En 4-6
-
Åsikter, känslor och erfarenheter.En 4-6
-
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.En 4-6
-
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.En 4-6
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 4-6
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.En 4-6
-
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.En 4-6
-
Sånger, sagor och dikter.En 4-6
-
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.En 4-6
-
Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.En 4-6
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.En 4-6
-
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.En 4-6
-
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.En 4-6
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.En 4-6
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.En 4-6
-
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.En 4-6
-
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.En 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En E 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En E 6
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.En E 6
-
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.En E 6
-
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.En E 6
-
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.En E 6
-
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En E 6
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En C 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En C 6
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.En C 6
-
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktionEn C 6
-
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.En C 6
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.En C 6
-
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.En C 6
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.En C 6
-
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En C 6
-
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En A 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En A 6
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.En A 6
-
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.En A 6
-
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En A 6
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.En A 6
-
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.En A 6
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.En A 6
-
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En A 6
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En E 6
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En C 6
-
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En A 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.En C 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En A 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.En C 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.En A 6
Matriser
Reading
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|
|
HÖGLÄSNING
Uttal och intonation.
|
Uttalar vanligt förekommande ord rätt när jag läser högt, men fastnar ibland på ord som jag inte känner igen.
|
Läser texter utan större svårigheter; har ett relativt bra uttal, och intonation
|
Läser med flyt, i stort sett korrekt uttal och bra intonation.
|
|
ÅTERBERÄTTAR
Förstår innehållet i texten, eller den skrivna instruktionen.
|
Återberättar texten i korta drag, följer i stort instruktionen.
|
Berättar huvuddragen och några detaljer. Följer relativt väl instruktioner; inga väsentliga missuppfattningar.
|
Återberättar innehållet detaljerat, följer instruktioner utan svårigheter.
|
|
SVARAR PÅ FRÅGOR
Kan svara på frågor om texten.
|
Klarar enkla innehållsfrågor, och kommenterar texten.
|
Klarar innehållsfrågor och enkla reflekterande frågor.
|
Svarar på alla typer av frågor, kan utveckla sina svar.
|
|
STRATEGIER
Använder stategier eller hjälpmedel för att bättre förstå texten.
|
Gissar mig till betydelse utifrån sammanhanget. Tar ibland hjälp av översättningsprogram eller lexikon
|
Gör goda gissningar, tar ganska ofta hjälp av översättningsprogram eller lexikon
|
Gör goda gissningar, använder vant översättningsprogram eller lexikon
|
|
SÖKER INFORMATION
Kan välja texter (böcker eller webtexter) på lagom nivå och använda information ur dem i ett eget arbete
|
Kan med lite hjälp välja och använda mig av texter för att hitta information till egna texter eller presentationer.
|
Klarar ganska väl att välja ut olika typer av texter för att hitta information till egna texter eller presentationer.
|
Väljer självständigt olika typer av texter och använder mig av information ur dem i egna texter eller presentationer.
|
Listening
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Förstår
Förstår och kan redogöra för det som sägs i tydligt talad engelska.
|
Jag uppfattar det viktigaste av det som sägs och återberättar i grova drag.
|
Jag återberättar det viktigaste och några tydliga detaljer i det som sägs. Och kan svara på några frågor om det jag har hört.
|
Jag kan återberätta mycket av det som sägs. Och kan svara ganska detaljerat på olika frågor om det jag har hört.
|
|
Följer instruktioner
Förstår och föjer munliga instruktioner.
|
Följer instruktioner med godtagbart resultat.
|
Följer instruktioner ganska väl.
|
Följer instruktioner med gott resultat.
|
|
Använder strategier
Använder strategier för att lyssna sig till viktig information.
|
Lyssnar efter nyckelord.
|
Lyssnar efter nyckelord samt gör goda gissningar av ords betydelse.
|
Lyssnar efter nyckelord, och gissar ords betydelse utifrån vad som är rimligt i sammanhanget.
|
Writing
|
Skriftlig förmåga
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Berättar om sig själv, sitt liv och sin vardag. Gör skriftliga presentationer, beskrivningar, berättelser. Skriver brev.
|
Uttrycker sig mycket kortfattat.
|
Uttrycker sig enkelt och begripligt, i kortfattad form.
|
Uttrycker sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
Uttrycker sig ledigt gör förklaringar och beskrivningar i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Bearbetar och förbättrar sina texter
|
Har svårt att berarbeta och förbättra sina texter.
|
Gör enstaka enkla förbättringar
|
Gör enkla förbättringar
|
Gör enkla förbättringar
|
|
Använder sig av olika strategier för att lösa problem och svårigheter.
|
Skriver svenska eller saknar strategier.
|
Använder någon strategi t.ex. översättningsprogram.
|
Använder några strategier.
|
Använder olika strategier t.ex. lexikon, översättnings-program, förklaringar
|
|
Språkriktighet
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Grammatisk säkerhet (t.ex. verbformer).
|
Är mycket osäker.
|
Börjar få viss säker på presens av be och have.
|
Är ganska säker på presensformerna. Säker på regelbunden preteritum och vanligt förekommande oregelbunden.
|
Visar säkerhet på presensformerna. Är relativt säker på preteritumformer.
|
|
Frågekonstruktioner
|
Använder inte engelska fråge-konstruktioner.
|
Använder vanliga frågekonstruktioner med viss säkerhet (Do you...)
|
Använder i ganska stor utsträckning korrekta frågekonstruktioner.
|
Använder korrekta fråge-konstruktioner.
|
|
Obestämd artikel a/an
|
Osäker.
|
Visar viss säkerhet.
|
I stort sett säker.
|
Säker på användandet av a/an.
|
|
Stavning
|
Osäker på stavning.
|
Stavar vanligt förekommande ord med viss säkerhet.
|
Stavar relativt väl.
|
Behärskar stavning väl.
|
Speaking
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Ordförråd (vid förberedda presentationer eller andra redovisningar)
|
Ordförrådet räcker inte till, kör fast ibland och behöver hjälp.
|
Ordförrådet räcker för att uttycka sig enkelt och begripligt.
|
Har ett ordförråd som räcker till för uppgiften.
|
Har ett rikt ordförråd som mer än väl räcker för uppgiften.
|
|
Uttal och intonation
|
Ganska osäker på uttal, det kan vara svårt att uppfatta vad som sägs.
|
Uttal och intonation okej, frågar vid behov.
|
Fint uttal och intonation, lätt att förstå.
|
Mycket fint uttal och intonation; talar med fint flyt.
|
|
Ledighet i tal
|
Behöver stöttning för att göra uppgiften.
|
Uttrycker sig enkelt och begripligt.
|
Talar ganska ledigt med stöd av manus.
|
Talar relativt fritt inte så bunden till manus.
|
|
Har strategier för när ordförrådet inte räcker
|
Nej, kör fast eller talar svenska.
|
Kan använda sig av någon strategi (t.ex. gester, kroppsspråk).
|
Använder t.ex. kroppsspråk eller omformulerar.
|
Omformulerar, använder kroppsspråk, synomymer m.m.
|
|
Anpassar språket efter lyssnaren
|
Klarar inte att anpassa språket. Använder ibland svåra ord tagna från andra texter, utan att själv förstå dem.
|
Använder i stort sett bara ord som kamraterna kan förstå.
|
Använder ett enkelt språk som kamraterna kan förstå.
|
Anpassar språket efter dem som lyssnar, kan förklara eller omformulera vid behov.
|
|
Deltar i samtal; Svarar på frågor, använder bekräftande fraser.
|
Svarar mycket kortfattat på enkla frågor.
|
Svarar begripligt på enkla, tydligt ställda frågor. Använder i viss mån bekräftande fraser.
|
Klarar att svara på de flesta frågorna. Använder bekräftande fraser.
|
Svarar utan svårigheter, spinner vidare. Använder bekräftande fraser.
|
|
Deltar i samtal; ställer frågor,
|
Har svårt att formulera frågor.
|
Uttrycker sig begripligt, men gör en del fel på frågekonstruktioner.
|
Klarar att ställa de flesta typer av frågor med korrekta fråge-konstruktioner.
|
Behärskar frågekonstruktioner Ställer frågor utan svårigheter.
|
Kommentera och jämföra -engelsktalande områden
Kommentera och jämföra -engelsktalande områden |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Du kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används
|
Du kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används
|
Du kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används,
|
|
|
och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
och du kan också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
