Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska 2: Skriftlig redovisning - argumenterande (BF19B)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/birgittaskolanilinkoping/birgittaskolanilinkoping_svesve01bf19b20svenska1/6667362625_05f8ed4e-e537-476d-ac01-cb9c9069867c.jpg
Skapad 2021-01-08 09:32
i Birgittaskolan i Linköping Linköping
unikum.net
Syftet med momentet är att lära sig begrepp kopplade till romananalys samt skriva en romananalys.
Examination sker genom lektionsövningar och ett avslutande test i Inspera.
Arbetsveckor: veckor 43-49
Gymnasieskola
Svenska
Då är det dags för att arbeta med skriftlig argumenterande redovisning.
Innehåll
Skrifltiga redovsiningar är ett obligatoriskt moment i kursen. Här kommer kommer vi fokusera på argumentation
Argumentationen sker skrifltigt.
Parallellt kommer vi arbeta med bland annat epoker och romanläsning.
Preliminär tidsram och examinationsform
Arbetet kommer att ske under mellan veckorna 7 och 9. Examination sker genom en skriftlig argumentation.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
Kunskaper om den retoriska arbetsprocessen, dvs. att på ett strukturerat och metodiskt sätt planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation i övrigt.Sve
-
Förmåga att läsa, arbeta med, reflektera över och kritiskt granska texter samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa.Sve
- Centralt innehåll
-
Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen.Sve -
-
Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.Sve -
-
Argumentationsteknik och skriftlig framställning av argumenterande text.Sve -
-
Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Citat- och referatteknik. Grundläggande källkritik. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.Sve -
-
Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.Sve -
-
Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.Sve -
Matriser
Svenska 2 argumenterande text/epok
| Kunskaper och färdigheter | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
|
Skriftlig framställning
Källhantering
|
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition.
|
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, väldisponerade och som ger ett nytt perspektiv på det lästa. Dessutom resonerar och drar eleven slutsatser utifrån sina resonemang.
|
Elever kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och väldisponerade. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som nya och vidgade perspektiv på det lästa. Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån sina resonemang.
|
|
|
Skriftlig framställning
Källhantering
|
Texterna är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
|
Skriftlig framställning
Källhantering
|
Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
|
Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
|
Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
|
|
|
Skriftlig framställning
|
Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
|
Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.
|
Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
|
|
|
Argumentation
|
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den.
|
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera eleven en tes, håller sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.
|
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument.
|
|
|
Skönlitteratur
|
Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.
|
Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
|
Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
