Variation- vi använder oss av Sopsamlarmonsterna som en röd tråd.  Dessa visar variation genom att de har olika egenskaper och erbjuder olika sätt att arbeta och lära kring. 

Inramning- fokus på barnens intresse. Återkoppla till tidigare undervisning genom foto/film/bild i olika sammanhang. 

Samordning av perspektiv- utgå från barnens erfarenheter. Vilka kunskaper har barnen kring källsortering? Vilken förståelse har barnen för olika val och hur dessa påverkar hållbar utveckling?

Genom detta kan vi utmana och berika och samtidigt vidga barnens förståelse för sin närmiljö.

Från lokalt till expansivt språk- Vi möjliggör för reflektionstillfällen tillsammans med barnen. Vi utgår från olika sorters dokumentation när vi reflekterar tillsammans med barnen.  

De får återberätta, ställa frågor och uttrycka tankar. Vi använder medvetet ett expansivt språk för att utmana barnens i deras eget språkande. Vi kopplar ihop den undervisning som bedrivs med vardags situationer.  

Barn behöver stöttas och utmanas- vi stöttar och utmanar genom att tillföra, berika och lägga till ny kunskap genom lek, sång, rörelse/motorik, promenader, material med mera.  

Vad det innebär att kunna något och utveckla ett kunnande? 

Vi dokumenterar nuläge i lärloggar och följer upp för att se progression i barnets förändrande kunnande. Detta ligger också som underlag för barnens utvecklingssamtal.  

Vi reflekterar/återkopplar kontinuerligt från tidigare undervisningstillfällen för att sätta ord på och belysa vad vi gjort och vad de lärt sig.  

Vi har dokumentation synlig och tydlig för barnen så att de också får ta del av lärprocessen och att den hålls levande över dagen.  

Mönster görs synliga- tydliga rutiner och mönster i barnets värld skapar trygghet. Struktur över dagen som är återkommande. Dagsschema som vi följer. Samma rutiner kring samling med tydliga platser och upprepande i görandet.