👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Insändare
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kungalv/munkegardeskolan2/kungalv_mu16b20181unikumunikum/3709752660_adb0dc6b-d093-4388-8277-8a19fedb6666.jpg
Skapad 2021-01-08 11:24
i Kyrkskolan 7-9 Ludvika
unikum.net
Att läsa och skriva insändare.
Grundskola
7 – 9
Svenska
Svenska som andraspråk
Att läsa och skriva insändare.
Innehåll
I detta arbetsområde kommer vi att göra följande:
- Gå igenom vad insändare är, var de finns och vilka som skriver dem.
- Gå igenom strukturen för en insändare, lära oss vilka delar som måste vara med och i vilken ordning de kommer.
- Läsa olika insändare på olika plattformar som t.ex. papperstidningar eller olika webbsidor.
- Skriva egna insändare, bearbeta varandras insändare och ge konstruktiv kritik till dem.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 7-9
-
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.Sv 7-9
Matriser
Matris Insändare
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
I din inledning beskriver du på ett enkelt sätt vad du har reagerat på och varför du tycker att det är ett problem.
|
I din inledning beskriver du utförligt vad du har reagerat på och varför du tycker att det är ett problem.
|
I din inledning beskriver du utförligt och med engagemang vad du har reagerat på och varför du tycker att det är ett problem.
|
|
|
Du har minst ett argument och förklarar på ett enkelt sätt varför du tycker som du gör.
|
Du har ett par argument och förklarar på ett utförligt sätt varför du tycker som du gör.
|
Du har flera argument och förklarar på ett utförligt och engagerat sätt varför du tycker som du gör.
|
|
Struktur
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig och har en enkel textbindning.
|
Texten är sammanhängande och har en utvecklad textbindning till exempel med ord som “för det första, för det andra…”, “å ena sidan…”
|
Texten är sammanhängande och med välutvecklad textbindning.
|
|
|
|
Texten har en struktur som passar en insändare till exempel med rubrik, inledning med presentation av din åsikt och avslutning med en uppmaning.
Din text är styckeindelad.
|
Texten är välstrukturerad till exempel genom konsekvent genomförd styckeindelning, och effektiv inledning och avslutning som passar en insändare.
|
|
Språk och stil
|
Ordvalet är enkelt.
|
Ordvalet är varierat och passar en insändare till exempel med ord och uttryck som passar genren.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt med till exempel ord som passar genren.
|
|
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
|
Tempusbruket stör inte förståelsen av texten.
|
Tempus används på ett riktigt sätt i större delen av insändaren.
|
Tempus används på ett riktigt sätt.
|
|
Skrivregler
|
Du följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Du följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Du följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
