Miljö och hållbar utveckling

-Hur tar vi bäst hand om vår miljö och vår planet? -Kan man slänga alla sopor på samma ställe? -Är allt vi inte vill ha längre sopor? -Hur kan vi tänka kring maten vi äter, för miljöns skull? -Bör vi tänka på vad och hur mycket vi handlar? -Behöver vi åka så mycket bil och flygplan som vi gör?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• Vi ska lära oss mer om hur vi kan värna om miljön.
• Lära oss nya begrepp kring klimat och hållbar utveckling.

Hur ska vi lära oss detta?

• Vi ska se filmer och diskutera kring hållbar utveckling, sophantering, återanvändning, konsumtion och klimathotet.
• Vi kommer även att rita och skriva om det vi tittat på och läst om.

Vad som kommer att bedömas:

• Jag kommer att bedöma din förmåga att prata och diskutera om det vi tittat på och läst om.
• Jag kommer även att titta på hur du kan uttrycka dig i bild och skrift om det vi diskuterat.

Hur du får visa vad du kan:

• Du får visa vad du kan genom att samtala och diskutera samt skriva en enkel text med bild till. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Kriterier

• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.