Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skrivteknik, texttyper & grammatik åk 7
Innehåll
Syfte med undervisningen
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- formulera sig och kommunicera i skrift
- anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
Så här kommer vi att arbeta
Vi kommer att lära oss om olika texttyper med hjälp av läromedlet Gleerups och boken Spegla språket, kapitel 2-6, i följande ordning:
- Myter
- Sakprosa
- Faktatext
- Åsiktsbaserade texter
- Recension/insändare
Under hela terminen kommer vi även att arbeta med grammatik, fortsätta vårt arbete med egen läsning samt arbeta en del ämnesöverskridande mellan svenska och so-ämnena.
Det här ska du lära dig
Öva på att skriva och förstå olika texttyper genom att:
- Bekanta dig med olika texttyper och dess texttypiska drag
- Känna till vad som är kännetecknande för de litterära genrer; myter, sakprosa, faktatexter, åsiktsbaserade texter & recensioner/insändare
- Läsa, förstå samt kunna skriva en egna texter inom ovanstående textgenrer
- Kunna diskutera och resonera i tal och skrift om hur en berättelse kan spegla sin samtid
- Öva på att bearbeta egna texter
- Ge respons på andras texter
- Grammatik ordklasser: substantiv, adjektiv, verb, prepositioner, pronomen & räkneord
Här är en lista med ord och begrepp som är viktiga för din förståelse av området
Förförståelse, visualisera, författare, titel, illustratör, tidsaspekter, orsakssamband, transformering, metakognition, läsförståelse, läsförståelsestrategier, skönlitteratur, sakprosatexter, respons, konstruktiv kritik, grammatik, ordklasser.
Så här kan du visa dina kunskaper
Momenten kommer att bedömas utifrån din delaktighet på lektioner, genomförande av arbetsområdets uppgifter, inlämningar och prov.
En mer detaljerad lektionsplanering finns i klassens Sv-rum i Google Classroom, bjud gärna in era föräldrar!
Uppgifter
-
Text och tanke Tillbaka till Pompeji
-
Text och tanke Tillbaka till Pompeji
-
Från presens till preteritum
-
Från presens till preteritum
-
Babylonisk skapelsemyt
-
Babylonisk skapelsemyt
-
Skriv en myt
Matriser
Kunskapskrav Svenska - åk 9
|
|
|
E
|
C
|
A
|
|---|---|---|---|---|
|
Skriva - textkvalietet
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt välfungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
Skriva - berättande
|
|
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
|
|
Textbearbetning - ge respons
|
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett väl fungerande sätt.
|
|
Textbearbetning - använda respons
|
|
...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.
|
...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
