Slöjdpåse med virkad snodd åk 4

Du ska sy en slöjdpåse för att kunna förvara dina pågående slöjdprojekt.

Centralt innehåll årskurs 4-6

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Eleverna ska ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.

• Centralt innehåll
• Sl 4-6
  Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Sl 4-6
  Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Sl 4-6
  Slöjdens arbetsprocesser Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Sl 4-6
  Slöjdens arbetsprocesser Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Sl 4-6
  Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

 Syfte

• Sl
  Syfte formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• Sl
  Syfte analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Konkreta mål

Eleven ska kunna:

• formge genom att välja färg på tyg till påse och namnskylt.
• följa skriftliga instruktioner (arbetsbeskrivning), med stöd av lärare.
• dokumentera sina arbeten och kommentera arbetsprocessen.
• använda tidigare inlärda kunskaper, 
• förstå slöjdord som finns i arbetsbeskrivningen, ex.såsom.:pressarfot,knappnålar,tvärnåla,sömsmån,avig- och rätsida,stryka,sicksacksöm ,raksöm m.m.

Du kommer få undervisning om:

Hur du kan förstå orden och följa  arbetsbeskrivningen till slöjdpåsen 

Slöjdspecifika begrepp, i arbetsbeskrivningen.

Hur du syr på ditt namn på slöjdpåsen.

Redovisning

Genom arbetsinsats och färdigt resultat av slöjdpåse.

Dokumentationen i form av skriftlig redovisning på ord och begrepp och reflektion av den egna arbetsinsatsen.

Bedömning

Jag bedömer hur du arbetar och hur du försöker läsa och följa arbetsbeskrivningen.

Hur du tar till dig av genomgångar och försöker att jobba efter instruktioner.

Tidsåtgång

Något mer än halva terminen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.