Geometri 4-9 Nyanlända

I detta tema kommer vi att diskutera många olika begrepp. Namn på geometriska figurer, längd-, areaenheter kommer diskuteras. Under denna tid kommer vi även lägga fokus på multiplikation (framförallt att automatisera ettans t.o.m. tians tabell). Detta leder vidare till att undersöka area hos rektanglar.

Innehåll

Geometri  

Syftet med undervisningen är att du utvecklar din förmåga att

• ·       Resonera och förklara begrepp för geometriska figurer.
• ·       Lära dig om mått och mätning, vinklar, omkrets, area och skala.

 

Bedömning: Det kommer du få visa genom att:

• ·        kunna namnge geometriska figurer
• ·        kunna beskriva geometriska figurer
• ·        kunna multiplikationstabellerna 1-10 automatiserat.
• ·        kunna mäta längder
• ·        kunna omvandla längdenheter tex 10 mm till 1 cm
• ·        kunna räkna ut en rektangels omkrets
• ·        Kunna räkna ut en rektangels area
• ·        kunna namnge olika vinklar
• ·        kunna förklara vad skala betyder och använda skala på ett enkelt sätt

 

Centralt innehåll: Du kommer att få lära dig: Vad?

Vi kommer att arbeta med:

• ·        geometriska objekt, både tvådimensionella (cirkel, triangel, rektangel, kvadrat, parallelltrapets, romb, parallellogram, pentagon, hexagon och månghörningar) och tredimensionella figurer (pyramid, kub, rätblock, kon, klot, cylinder och tetraeder) samt begreppen hörn, sida, kant och spets.
• ·        vinklar (rät, spetsig, trubbig, störst och minst vinkel)
• ·        de äldre måttenheterna för mätning av längd (famn, aln, fot, hand och tum)
• ·        måttenheter för mätning av längd (millimeter, centimeter, decimeter, meter) och hur dessa växlas
• ·        omkrets för rektanglar
• ·        Multiplikationstabellerna 1–10
• ·        area för rektanglar
• ·        förstoring och förminskning
• ·        skala (dubbel och hälften)

Undervisning: Hur ska vi lära oss detta?  undervisningen utgår från Matteboken (Förstå språket matematik) för nyanlända elever  

Undervisningen kommer bland annat att bestå av:

• genomgångar och diskussioner 
• problemlösning
• färdighetsträning
• automatiseringsövningar och träning med hjälp av " NOMP" och ´´ ELEVSPEL´´
• laborationer
• Kooperativa lärande (EPA, FRÅGA FRÅGA BYTT) för att befästa matteord och   begrepp i detta moment.