&nbsp;
<h2>Var &auml;r vi? /Nul&auml;gebeskrivning</h2>
&nbsp;
Vilka f&ouml;ruts&auml;ttningar har vi?
Barngruppens storlek &auml;r i dagsl&auml;get 16 barn i &aring;ldrarna 2-3 &aring;r. Gruppstorleken kommer att f&ouml;r&auml;ndras, d&aring; fler barn &auml;r p&aring; g&aring;ng.
F&ouml;rskoll&auml;rare 100%
F&ouml;rskoll&auml;rare 80%
Barnsk&ouml;tare 80%
I februari kommer ytterligare 1 pedagog
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad visar barnen intresse f&ouml;r?
Rolllek, bilar, duplobygge.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka l&auml;rprocesser uppfattar vi? Samspel, turtagning, kommunikation
&nbsp;
&middot; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vilka behov ser vi i barngruppen just nu? &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vi ser ett behov av trygghet, av n&auml;rvarande vuxna som visar olika s&auml;tt och v&auml;gar (tydliga f&ouml;rebilder). Det finns ett behov av tydlighet, att veta vad som ska ske samt n&auml;r det sker.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;rmilj&ouml;er?&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; V&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er &auml;r f&ouml;r&auml;nderliga, vi utg&aring;r alltid ifr&aring;n det barnen visar ett intresse f&ouml;r. Milj&ouml;n kommer under blockets g&aring;ng berikas med bilder och skapelser &aring; geometriska former.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Arbetslagets olika kompetenser?
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur dokumenterar vi f&ouml;r barnen?
Med hj&auml;lp av foton b&aring;de i den fysiska milj&ouml;n men &auml;ven p&aring; Unikum s&aring; att v&aring;rdnadshavare kan ta del.
Barnens skapande
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Vart ska vi?</h2>
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barnkonventionen - Markera vald artikel med en f&auml;rg
<ul>
<li>Artikel 2: Alla barn har samma r&auml;ttigheter och lika v&auml;rde. Ingen f&aring;r diskrimineras (Vi arbetar utifr&aring;n denna artikel).</li>
<li>Artikel 3: I alla &aring;tg&auml;rder som r&ouml;r barn ska man i f&ouml;rsta hand beakta vad som bed&ouml;ms vara barnets b&auml;sta.</li>
<li>Artikel 6: Varje barn har r&auml;tt att &ouml;verleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt.</li>
<li>Artikel 12: Barn har r&auml;tt att uttrycka sina &aring;sikter och f&aring; dem beaktade i alla fr&aring;gor som ber&ouml;r dem. N&auml;r &aring;sikterna beaktas ska man ta h&auml;nsyn till barnets &aring;lder och mognad.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Hur synligg&ouml;rs det i utbildningen?</li>
<li>F&ouml;r att skapa trygghet i f&ouml;rskolan arbetar vi med att vara n&auml;rvarande pedagoger som ser, lyssnar och k&auml;nner in barnen.</li>
<li>Vi arbetar f&ouml;r att skapa en tydlig och begriplig vardag, d&auml;r barnen vet vad som ska ske samt n&auml;r det sker.</li>
<li>Varje barn blir uppm&auml;rksammad, f&aring;r uttrycka sin mening samt blir lyssnad p&aring;.</li>
<li>Vi skapar olika lek/l&auml;rmilj&ouml;er utifr&aring;n det barnen visar intresse f&ouml;r</li>
<li>Vi arbetar f&ouml;r att g&ouml;ra avdelningen tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Kommunm&aring;l - Markera det valda m&aring;let med en f&auml;rg
<ul>
<li>Alla barn i f&ouml;rskolan ska uppleva trygghet i f&ouml;rskolan (Vi arbetar utifr&aring;n detta m&aring;l)</li>
<li>Alla barn i f&ouml;rskolan ska uppleva studiero i f&ouml;rskolan.</li>
<li>Alla barn p&aring; f&ouml;rskolan ska uppleva att undervisningen &auml;r stimulerande.LPF&Ouml;-18 - M&aring;l l&auml;ggs till l&auml;ngst ner p&aring; sidan under ikonen&nbsp; "L&auml;gg till" v&auml;lj sedan L&Auml;ROPLAN</li>
</ul>
&nbsp;
<span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #000000; font-family: 'Lato',Helvetica Neue,sans-serif; font-size: 24px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">HUR G&Ouml;R VI OCH VAD VILL VI SKA H&Auml;NDA?
&nbsp;
PLANERING AV BLOCKEN
&nbsp;
<ul>
<li style="text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vilka kunskaper och f&auml;rdigheter ska v&aring;ra barn f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla?</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Barnen ska ges m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r geometriska former (kvadrat, rektangel, triangel och cirkel samt ges m&ouml;jlighet att till&auml;gna sig de matematiska begreppen. Barnen ska &auml;ven ges m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r antal.
<ul>
<li style="text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vad ska vi undervisa om?</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vi kommer att undervisa om geometriska former (Kvadrat, triangel, cirkel och rektangel. Barnen kommer att f&aring; m&ouml;ta &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; formerna i &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;b&aring;de 2d och 3d. Vi kommer &auml;ven undervisa om antal.
<ul>
<li style="text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Hur ska undervisningen ske?</li>
</ul>
&nbsp;
-Planerad undervisning?
Vi kommer forts&auml;tta arbeta med att barnen dagligen f&aring;r stoppa en kula i r&ouml;ret som symboliserar m&aring;nadens dagar. Tillsammans r&auml;knar vi hur m&aring;nga kulor det &auml;r i r&ouml;ret. I samlingen kommer vi introducera nya s&aring;nger och r&auml;kneramsor som har fokus p&aring; antal och former. Vi r&auml;knar former samt hur m&aring;nga h&ouml;rn formerna har.
Barnen kommer introduceras f&ouml;r formmonstret, ett monster som &auml;lskar former! De kommer f&aring; i uppdrag att mata monstret med olika former. Vi skapar egna formmonster i papper.&nbsp; Vi skapar olika formfigurer med hj&auml;lp av kvadrater, trianglar, cirklar och rektanglar, exempelvis hus, robotar osv. Vi g&aring;r p&aring; formjakt d&auml;r vi letar efter de fyra formerna. Vi kommer &auml;ven se Tiggy testar, d&auml;r Tiggy med hj&auml;lp av de geometriska formerna skapar olika figurer.
&nbsp;
&nbsp;
-Spontan undervisning?
Synligg&ouml;ra geometriska former i l&auml;rmilj&ouml;n samt anv&auml;nda matematiska begreppen. S&aring;nger och ramsor samt flanosagor om former och antal. Uppm&auml;rksamma barnen p&aring; former i vardagen ex tallriken &auml;r rund som en cirkel, sm&ouml;rg&aring;sen har tre h&ouml;rn precis som en triangel etc.
&nbsp;
<ul>
<li style="text-align: left;">&nbsp; Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga i arbetet?&nbsp; Barnen g&ouml;rs delaktiga i arbetet genom att det &auml;r deras tankar och funderingar som f&ouml;r arbetet fram&aring;t. De &auml;r delaktiga i olika beslut ex vilka s&aring;nger/ramsor vi ska anv&auml;nda.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Systematiskt kvalitetsarbete block 3 Åkerviolen

Matriser i planeringen

Uppgifter