Läs fablerna och fyll i vad du tycker är en bra rubrik och vilket budskap den vill förmedla. Rubrik:Budskap:En liten mus sprang över nosen på ett sovande lejon. Lejonet vaknade och blev rasande.Han fångade musen och tänkte äta upp den.Då pep musen:– Om du släpper mig lös så kanske jag kankomma och hjälpa dig en annan gång.– Haha, skrattade lejonet. Inte kan väl enliten mus hjälpa mig, ett stort och modigtlejon. Jag är djungelns konung. Vad skulle dulilla mus kunna hjälpa mig med?– Det vet man aldrig, sa den lilla musen.Lejonet funderade och släppte sedan musensom skyndade sig därifrån.Strax däreft er råkade lejonet fastna i enfälla. Ett starkt nät snärjdes runt hans kropp.Hur han än slet i repet kom han inte loss.Den lilla musen hörde lejonet ryta och skyndade sig dit. Med sina vassa tändergnagde musen av repen och befriade lejonet.– Du skrattade åt mig när jag lovade atthjälpa dig, men nu ser du att en liten musfaktiskt kan hjälpa ett stort lejon, sa musen.– Ja det är sant, sa lejonet tacksamt.--------------------------------------------------------Rubrik:Budskap:En dag bjöd räven storken på mat. Vad trevligt, tänkte storken och gick med lättasteg till rävens hus.– Varsågod, flinade räven och serveradematen på ett platt fat, som storken med sinlånga näbb inte kunde äta från.Storken blev sur men visade inte det förräven. I stället sa han:– Tack för maten! Jag vill gärna bjuda digtillbaka. Kom hem till mig i morgon!Räven blev glad och tänkte att storkenvar en lättlurad en.Nästa dag kom räven hem till storken,som bjöd på mat i en hög kruka.– Varsågod, sa storken.– Tack, sa räven och försökte äta.Men vad är det här, tänkte räven. Jag kanju inte äta ur den här krukan. Nu var deträvens tur att bli sur. Han reste sig ochsprang hela vägen hem.

Fabler

<h1>Läs fablerna och fyll i vad du tycker är en bra rubrik och vilket budskap den vill förmedla. </h1>Rubrik:Budskap:En liten mus sprang över nosen på ett sovandelejon. Lejonet vaknade och blev rasande.Han fångade musen och tänkte äta upp den.Då pep musen:– Om du släpper mig lös så kanske jag kankomma och hjälpa dig en annan gång.– Haha, skrattade lejonet. Inte kan väl enliten mus hjälpa mig, ett stort och modigtlejon. Jag är djungelns konung. Vad skulle dulilla mus kunna hjälpa mig med?– Det vet man aldrig, sa den lilla musen.Lejonet funderade och släppte sedan musensom skyndade sig därifrån.Strax däreft er råkade lejonet fastna i enfälla. Ett starkt nät snärjdes runt hans kropp.Hur han än slet i repet kom han inte loss.Den lilla musen hörde lejonet ryta och skyndade sig dit. Med sina vassa tändergnagde musen av repen och befriade lejonet.– Du skrattade åt mig när jag lovade atthjälpa dig, men nu ser du att en liten musfaktiskt kan hjälpa ett stort lejon, sa musen.– Ja det är sant, sa lejonet tacksamt.--------------------------------------------------------Rubrik:Budskap:En dag bjöd räven storken på mat. Vad trevligt, tänkte storken och gick med lättasteg till rävens hus.– Varsågod, fl inade räven och serveradematen på ett platt fat, som storken med sinlånga näbb inte kunde äta från.Storken blev sur men visade inte det förräven. I stället sa han:– Tack för maten! Jag vill gärna bjuda digtillbaka. Kom hem till mig i morgon!Räven blev glad och tänkte att storkenvar en lättlurad en.Nästa dag kom räven hem till storken,som bjöd på mat i en hög kruka.– Varsågod, sa storken.– Tack, sa räven och försökte äta.Men vad är det här, tänkte räven. Jag kanju inte äta ur den här krukan. Nu var deträvens tur att bli sur. Han reste sig ochsprang hela vägen hem.

Fabel

Skriv en instruerande text om hur man planterar en växt och hur man sköter sköter den.Du skall skriva direkt här i Unikum om inte i word.

Växttext

Ta bild på sidan 77 och bifoga den här

Kamratrespons fantasy

<h1>Läs fablerna och fyll i vad du tycker är en bra rubrik och vilket budskap den vill förmedla. </h1>Rubrik:Budskap:En liten mus sprang över nosen på ett sovandelejon. Lejonet vaknade och blev rasande.Han fångade musen och tänkte äta upp den.Då pep musen:– Om du släpper mig lös så kanske jag kankomma och hjälpa dig en annan gång.– Haha, skrattade lejonet. Inte kan väl enliten mus hjälpa mig, ett stort och modigtlejon. Jag är djungelns konung. Vad skulle dulilla mus kunna hjälpa mig med?– Det vet man aldrig, sa den lilla musen.Lejonet funderade och släppte sedan musensom skyndade sig därifrån.Strax däreft er råkade lejonet fastna i enfälla. Ett starkt nät snärjdes runt hans kropp.Hur han än slet i repet kom han inte loss.Den lilla musen hörde lejonet ryta och skyndade sig dit. Med sina vassa tändergnagde musen av repen och befriade lejonet.– Du skrattade åt mig när jag lovade atthjälpa dig, men nu ser du att en liten musfaktiskt kan hjälpa ett stort lejon, sa musen.– Ja det är sant, sa lejonet tacksamt.--------------------------------------------------------Rubrik:Budskap:En dag bjöd räven storken på mat. Vad trevligt, tänkte storken och gick med lättasteg till rävens hus.– Varsågod, fl inade räven och serveradematen på ett platt fat, som storken med sinlånga näbb inte kunde äta från.Storken blev sur men visade inte det förräven. I stället sa han:– Tack för maten! Jag vill gärna bjuda digtillbaka. Kom hem till mig i morgon!Räven blev glad och tänkte att storkenvar en lättlurad en.Nästa dag kom räven hem till storken,som bjöd på mat i en hög kruka.– Varsågod, sa storken.– Tack, sa räven och försökte äta.Men vad är det här, tänkte räven. Jag kanju inte äta ur den här krukan. Nu var deträvens tur att bli sur. Han reste sig ochsprang hela vägen hem.

Ta bild på ditt berättelseansikte på s. 61 och lämna in.

Berättelseansikte

<h1>Markera och klistra in följande rader och besvara frågorna. </h1>Myt 1Jag har läst myten:Den handlade om: Mytologiska kännetecken den innehöll var: Myt 2Jag har läst myten:Den handlade om: Mytologiska kännetecken den innehöll var: Myt 3Jag har läst myten:Den handlade om: Mytologiska kännetecken den innehöll var:

Mytvalsblanketter

Fantasyberättelse

Tala
Jag kan:
<ul>
<li>k&auml;nna igen en: Fabel Myt&nbsp; Fantasy</li>
<li>f&ouml;rmedla textens handling och budskap.</li>
</ul>
Skriva
Jag kan:
<ul>
<li>skriva en fantasyber&auml;ttelse med: en portal, tv&aring; v&auml;rldar och magiskt inslag.</li>
<li>skriva milj&ouml;; och personbeskrivningar</li>
<li>skriva h&auml;ndelser med problem och l&ouml;sning i kronologisk ordning</li>
<li>skriva dialoger med tastreck och varierande s&auml;geverb.&nbsp;</li>
</ul>
L&auml;sa
Jag kan:
<ul>
<li>urskilja den ber&auml;ttande textens struktur</li>
<li>k&auml;nna igen en myt&nbsp;</li>
<li>resonera om textens budskap</li>
<li>g&ouml;ra inferenser</li>
<li>sammanfatta textens huvuddrag</li>
</ul>
&nbsp;
<a href="https://docs.google.com/presentation/d/1SscIg0HcmuSs17bS9e8y7Nkdh9Gc-Q7gIWEhimaUQ3I/edit#slide=id.p" target="_blank" rel="noopener">Tungvrickare</a>
&nbsp;

Svenska

Arbetar med läromedlet Klara Svenskan. Den här pp:n behandlar området Återberättande text.

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Klara svenskan åk 4 Berättande text

Matriser i planeringen

Uppgifter