Högkulturer och Antiken

Under den här perioden så kommer vi att arbeta med tidiga högkulturer, antikens Grekland och Rom.

Högkulturer och Antiken

En del personer tycker att hjulet är den viktigaste uppfinningen för mänskligheten medan andra hävdar att läkekonsten i Egypten var viktigare. Var kanske skrivkonsten människans steg mot ett stabilt samhälle? Skapades kanske vår moderna demokrati redan hos de gamla grekerna och hur är det egentligen med mumier?

I det här arbetsområdet lär vi oss om hur det var att leva i de första civilisationerna på jorden, samt i det antika Grekland och Rom. Vi lär oss om de uppfinningar och upptäckter som gjordes och hur de påverkar oss än idag.

Vi kommer gå igenom de tidiga flodkulturerna i Mesopotamien, Kina och Egypten. Huvudfokus kommer att ligga på Antikens Grekland och Rom.

Syfte

Vi ser hur människors olika levnadsvillkor formar hur de tänker och agerar och på så sätt ökar vi förståelsen för att saker och händelser kan tolkas på flera sätt, beroende på vem och var man är.

Målet med undervisningen

Du ska känna till hur den här tidsperioden har på verkat vårt sätt att leva. Att kunna ta till dig hur man levde på den tiden, vilka förutsättningar och möjligheter de hade. Undervisningen ska också visa människans utveckling i fler världsdelar än i bara Europa.

Hur?

Vi utgår från boken S.OS hsitoria. Vi läser, har genomgångar, ser film, diskuterar och arbetar såväl i grupp som självständigt. Övningar kommer att redovisas både muntligt och skriftligt.

Området avslutas med ett skriftligt prov som behandlar antikens Grekland och Rom.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.