&nbsp;
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska kunna: 
Ljud
<ul>
<li>f&ouml;rklara hur ljud uppst&aring;r</li>
<li>f&ouml;rklara vad ljudv&aring;gor &auml;r och hur de sprider sig </li>
<li>ge exempel p&aring; skillnader i ljudets hastighet i l&aring;ga och h&ouml;ga toner</li>
<li>f&ouml;rklara hur ett eko fungerar</li>
<li>f&ouml;rklara hur vi m&auml;nniskor h&ouml;r</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra historiska uppt&auml;ckter som gjort skillnad f&ouml;r oss m&auml;nniskor</li>
<li>f&ouml;rklara begreppen: frekvens, h&ouml;ga och l&aring;ga toner, svaga och starka ljud, buller.</li>
</ul>
Ljus
<ul>
<li>ge exempel p&aring; olika ljusk&auml;llor.</li>
<li>ber&auml;tta om ljusets hastighet och andra egenskaper som att det kan studsa, brytas och &auml;ndra riktning.</li>
<li>f&ouml;rklara hur regnb&aring;gen bildas.</li>
<li>ge exempel p&aring; olika slags str&aring;lning som finns runt omkring oss.</li>
<li>f&ouml;rklara hur ljus uppfattas av &ouml;gat</li>
<li>f&ouml;rklara begreppen: reflektera, ljusk&auml;lla, spektrum, pupill, ljusstr&aring;le, sinnescell.</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
Ljud
<ul>
<li>f&ouml;rklara hur ljud uppst&aring;r</li>
<li>f&ouml;rklara vad ljudv&aring;gor &auml;r och hur de sprider sig </li>
<li>ge exempel p&aring; skillnader i ljudets hastighet i l&aring;ga och h&ouml;ga toner</li>
<li>f&ouml;rklara hur ett eko fungerar</li>
<li>f&ouml;rklara hur vi m&auml;nniskor h&ouml;r</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra historiska uppt&auml;ckter som gjort skillnad f&ouml;r oss m&auml;nniskor</li>
<li>f&ouml;rklara begreppen: frekvens, h&ouml;ga och l&aring;ga toner, svaga och starka ljud, buller.</li>
</ul>
Ljus
<ul>
<li>ge exempel p&aring; olika ljusk&auml;llor.</li>
<li>ber&auml;tta om ljusets hastighet och andra egenskaper som att det kan studsa, brytas och &auml;ndra riktning.</li>
<li>f&ouml;rklara hur regnb&aring;gen bildas.</li>
<li>ge exempel p&aring; olika slags str&aring;lning som finns runt omkring oss.</li>
<li>f&ouml;rklara hur ljus uppfattas av &ouml;gat</li>
<li>f&ouml;rklara begreppen: reflektera, ljusk&auml;lla, spektrum, pupill, ljusstr&aring;le, sinnescell.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Undervisning:</h3>
Vi kommer att 
<ul>
<li>arbeta med ljud och ljus b&aring;de enskilt och i grupp. </li>
<li>se p&aring; film, lyssna n&auml;r jag ber&auml;ttar, l&auml;sa fakta, anteckna, svara p&aring; fr&aring;gor och diskutera.</li>
<li>genomf&ouml;ra enkla experiment och med text och bild dokumentera.</li>
</ul>

Fysik

Ljud finns hela tiden runt omkring oss. Vissa ljud är trevliga såsom musik, skratt och fågelkvitter. Andra ljud är irriterande och tröttande t ex gnisslande dörrar, surret från en dator, skrik och musik man inte tycker om.

Nu kommer vi att få lära oss vad ljud är och hur det uppstår. Vi kommer lära oss historiska upptäckter som gjort skillnad för oss människor och om olika begrepp som är viktiga inom området ljud.

Ljus är spännande! Genom kunskaper om ljuset och ljusets beteende har människan lyckats utveckla en mängd hjälpmedel som återfinns i vår vardag. Allt från glasögon till bildskärmar och optiska kablar är ett resultat av forskning kring ljuset. Vi ska lära oss mer om vad ljus är och hur man på olika sätt kan påverka och använda sig av ljus. Vi lär oss om viktiga begrepp inom området ljus.







Ljud och ljus

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat. 

 Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Ljud och ljus

Matriser i planeringen

Uppgifter