👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Spanska åk 9 vårterminen Dos semanas
Innehåll
Planering
Det här är en planering så ni ska veta vilket kapitel vi arbetar med under veckorna.
Glosor 9:1 och 9:3 onsdag, 9:2 torsdag
|
Vecka |
Textbok |
Övningsbok |
Innehåll |
Läxa |
|
2 |
Día 7 De compras en Mérida |
s. 82-95 |
Kläder Handla i affär
|
|
|
3 |
|
|
Oregelbunden perfekt Indirekt objekt Demonstrativa pronomen |
s. 55-56 |
|
4 |
Día 8 En Sisal sin mapa |
s. 96-108 |
Natur och geografi
|
s. 62 |
|
5 |
|
|
Berätta en historia Muy och mucho |
s. 63 |
|
6 |
Día 9 No me encuentro bien |
s.109-120 |
Gerundium Adverb |
s.68 |
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
Reflexiva verb
|
Inlämnings-uppgift |
|
9 |
Sportlov |
|
|
|
|
10 |
Día 10 Una cena importante |
121-132 |
På restaurang Beskriva varor |
s.78 |
|
11 |
|
|
Repetera hör- och läsförståelse |
stencil |
|
12 |
Skolverksprov: Hör-och läsförståelse |
Prov |
||
|
131 |
Día 11 La casa amarilla |
133-143 |
Rum |
s.84-85 |
|
14 |
Påsklov |
|
|
|
|
15 |
Día 12 Nunca dejé de quererte |
144-153 |
Livets faser Uttrycka åsikter
|
s.90 |
|
16 |
|
|
Rörelseverb |
s.91 |
|
17 |
Día 13 Una excursión en coche |
154-161 |
Bestämma träff Repetition av tempus |
s.96 |
|
18 |
Prov i skrivfärdighet: Textproduktion |
Prov |
||
|
192 |
Día 14 De regreso en CDMX |
162-168 |
Sammanfattning |
s.103 |
|
20 |
Tema-arbete |
|
|
|
|
21 |
Tema-arbete |
|
|
Eventuell inlämning |
|
22 |
|
|
|
|
|
23 |
Skolavslutning |
|||
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.M2 4-9
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.M2 4-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.M2 4-9
-
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.M2 4-9
-
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.M2 4-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 E 9
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 C 9
-
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 A 9
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 E 9
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 C 9
-
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 A 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.M2 E 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.M2 C 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.M2 A 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.M2 E 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.M2 C 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.M2 A 9
