Spanska åk 9 vårterminen Dos semanas

Under det här läsåret kommer vi, i form av en brevroman, möta Mexiko i modern tid, och samtidigt under mexikanska revolutionen (1910– 1914). Vi fortsätter att lära känna Daniel, en svensk student som har fått jobb som programmerare i Mexico City. När han flyttar in i sin lilla lägenhet hittar han snart en ask med gamla foton, brev och en dagbok...

Planering

 

Det här är en planering så ni ska veta vilket kapitel vi arbetar med under veckorna. 

 

Glosor 9:1 och 9:3 onsdag, 9:2 torsdag 

 

Vecka	Textbok	Övningsbok	Innehåll	Läxa
2	Día 7 De compras en Mérida	s. 82-95	Kläder Handla i affär
3			Oregelbunden perfekt Indirekt objekt Demonstrativa pronomen	s. 55-56
4	Día 8 En Sisal sin mapa	s. 96-108	Natur och geografi	s. 62
5			Berätta en historia Muy och mucho	s. 63
6	Día 9 No me encuentro bien	s.109-120	Gerundium Adverb	s.68
7
8			Reflexiva verb	Inlämnings-uppgift
9	Sportlov
10	Día 10 Una cena importante	121-132	På restaurang Beskriva varor	s.78
11			Repetera hör- och läsförståelse	stencil
12	Skolverksprov: Hör-och läsförståelse			Prov
131	Día 11 La casa amarilla	133-143	Rum	s.84-85
14	Påsklov
15	Día 12 Nunca dejé de quererte	144-153	Livets faser Uttrycka åsikter	s.90
16			Rörelseverb	s.91
17	Día 13 Una excursión en coche	154-161	Bestämma träff Repetition av tempus	s.96
18	Prov i skrivfärdighet: Textproduktion			Prov
192	Día 14 De regreso en CDMX	162-168	Sammanfattning	s.103
20	Tema-arbete
21	Tema-arbete			Eventuell inlämning
22
23	Skolavslutning

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.