Hur skall vi arbeta?

Du börjar med att prova på en eller ett par garntekniker ( virkning och stickning ). Därefter ser du vilka möjligheter det kan finnas med de olika . Du ritar förslag och formger föremål som kan göras av en garnteknik . Du kan välja att kombinera garntekniken med en annan textil teknik i det du framställer ( t.e.x montera det du gjort i garn på något som du sytt ).

När jobbar med garnteknikerna tittar vi en del på slöjdlexikon  som du kan använda både i skolan och hemma när du övar; www.slojd.nu 

När du framställer ditt föremål för du en relevant dokumentation ( i Google dokument ) med bilder på skisser/ ritning och bilder tagna under framställningen av ditt föremål. Du skriver text i dokumentet med hjälp av frågeställningar kring idéfas och planering samt löpande reflektion under arbetets gång.

Du tränar dig på att använda redskap och material som har med virkning och stickning och kanske också med sömnad att göra. Du utvecklar allt eftersom en större förtrogenhet med begrepp som beskriver arbetsprocesser, redskap och slöjdföremål inom detta arbetsområde. 

Ämnen som berörs är också kopplingar till industriella revolutionen vad det gäller garn/ tyg/ textilier/ textilindustrin samt uppgift som har att göra med miljö/ hållbar utveckling/ textilier.

Vad bedöms?

Du visar din kunskap genom de föremål som görs, både vad det gäller det praktiska arbetet med olika ställningstaganden och genom din dokumentation under alla led - slöjdens arbetsprocesser.

Det krävs att du är delaktig i slöjdarbetets alla delar och i de genomgångar, uppgifter och diskussioner som berör arbetsområdet.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Stödfrågor för reflektion

Vad / hur har du  gjort?

Hur har det gått?

Vilka problem har du stött på?

Hur bedömer du din egen arbetsinsats?

Har du behövt experimentera dig fram till lösningar?

Finns det moment som du behövt öva på?

Vad är nästa steg?

Har du lärt dig något nytt?

Varför gick det bra/dåligt?

Borde du ha gjort annorlunda?

Vad är viktigt att tänka på för att nå ett bra resultat?

Varför gör du som du gör? (motivera dina val)

Är det något som du funderar över?

Har du ändrat eller tvingats ändra din idé?
Hur bedömer du slutresultatet?

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

  Sl  7-9
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

  Sl  7-9
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

  Sl  7-9

Sl

Torpskolan Slöjdmatris Ht 20