Ämnen:
Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
3
Instruerande text åk 3
Österänggymnasiet, Kristianstad · Senast uppdaterad: 13 januari 2021
Nu ska vi jobba med instruerande texter! Instruerande texter skrivs för att ge tydliga och enkla instruktioner. Exempelvis när du ska följa ett recept eller spela ett spel.
Vad ska du lära dig?
- Du ska lära dig hur instruerande texter är uppbyggda.
- Du ska öva på att läsa instruktioner.
- Du ska få planera och skriva en instruerande text med rubrik, lista och stegvis instruktion.
- Du ska ge och ta emot kamratrespons för att utvecklas i det egna skrivandet/producerandet.
Hur ska vi göra?
Vi läser instruerande texter och lyssnar på instruktioner och lär oss vad som kännetecknar en instruerande text till innehåll, struktur och språkliga drag.
Vi skriver en gemensam instruerande text om ett spel, ett recept eller en handling.
Vi läser en klasskompis instruerande text och ger förslag på förbättringar och ge beröm för textens styrkor.
Vi tar emot respons från en klasskompis och bearbetar den egna texten text utifrån responsen.
Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att:
- Planera och skriva instruerande text(er) som du får respons på.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (4)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
Kriterier (4)
Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
Dessutom kan eleven utifrån givna frågor om texters innehåll och språk ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
