Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska 8b vt 2021
Innehåll
Uppdaterad preliminär planering from v 10
|
10 |
ti |
Förbereda muntligt (argumenterande tal)/arbeta på din deckartext |
|
|
|
on |
Förbered Muntligt (argumenterande tal)arbeta på din deckartext |
|
|
|
fr |
Ny bok – bokläsning i grupper, lämna in deckartexten |
Bearbeta efter respons |
|
11 |
ti |
Muntligt (argumenterande tal) elev1-15 |
presentera |
|
|
on |
Läsövningar muntligt tal 16-22 |
|
|
|
fr |
Bokarbete 1 |
|
|
12 |
ti |
Läsövningar |
|
|
|
on |
Läsövningar |
|
|
|
fr |
Bokarbete 2 |
|
|
13 |
ti |
Lästest - Digiexam |
Läsförståelse |
|
|
on |
Lästest – Digiexam |
|
|
|
fr |
PÅSKLOV |
|
|
14 |
ti |
PÅSKLOV |
|
|
|
on |
PÅSKLOV |
|
|
|
fr |
PÅSKLOV |
|
|
15 |
ti |
Skrivövningar/träna gestaltning |
|
|
|
on |
Skrivövningar/träna gestaltning |
|
|
|
fr |
Bokarbete 3 |
|
|
16 |
ti |
Skrivövningar |
|
|
|
on |
Digiexam: Gestaltning |
Skriva/gestaltning |
|
|
fr |
Bokarbete 4 |
|
|
17 |
ti |
Intro: Språkbruk |
|
|
|
on |
Språkbruk |
|
|
|
fr |
Bokarbete 5 förbereda redovisning |
|
|
18 |
ti |
Förbereda redovisning |
|
|
|
on |
Förbereda redovisning |
|
|
|
fr |
Redovisning bok 1-4 |
Presentera, samtala, förstärka texter |
|
19 |
ti |
Redovisning grupp 5, språkbruk |
|
|
|
on |
LOV |
|
|
|
fr |
LOV |
|
|
20 |
ti |
Språkbruk |
Presentera, språkbruk, förstärka texter |
|
|
on |
Språkbruk |
|
|
|
fr |
språkbruk redovisning |
Språkbruk |
|
21 |
ti |
Satsdelar |
|
|
|
on |
Satsdelar |
|
|
|
fr |
Satsdelar |
|
|
22 |
ti |
Satsdelar |
|
|
|
on |
Satsdelar |
|
|
|
fr |
Satsdelar (Prov i Digiexam på satsdelar) |
|
|
23 |
ti |
Poesi |
|
|
|
on |
Poesi |
|
|
|
fr |
SKOLAVSLUTNING |
|
Matriser
Lästest
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsförståelse
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsförståelse. .
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du mycket god läsförståelse
|
|
Läsning - tolka
|
Du kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Du kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Du kan, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
Muntlig presentation
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
muntlig presentation
|
Du kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Du kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Du kan eleven förbereda och genomföra väl utvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
|
Förstärka texter
|
Du använder hjälpmedel vid din presentation så att de på ett i huvudsak fungerande sätt förstärker ditt budskap.
|
Du använder hjälpmedel vid din presentation så att de på ett ändamåsenligt sätt förstärker ditt budskap.
|
Du använder hjälpmedel vid din presentation så att de på ett ändamåsenligt och effektivt sätt förstärker ditt budskap.
|
Debattartikel
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Hantera information - källkritk
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då väl utvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
Hantera information
- referat, referatmarkörer, citat och källförteckning
|
Din text innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande citat, referat, referatmarkörer och källförteckning
|
Din text innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande citat, referat, referatmarkörer och källförteckning.
|
Din text innehåller välutvecklade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande citat, referat, referatmarkörer och källförteckning.
|
|
Texten språk och innehåll
|
Du har skrivit en debattartikel med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till debattgenren. (argumentation tex)
|
Du har skrivit en debattartikel med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpssning till debattgenren. (argumentation tex)
|
Du har skrivit en debattartikel med god språklig variation, väl utvecklad textbindning samt väl fungerande anpssning till debattgenren. (argumentation tex)
|
