Favoritmatematik 4B

Under våren 2021 kommer vi att arbeta med matematikboken Favoritmatematik 4B.

 

Du kommer att få undervisning om:

 - Tal i bråkform, addition och subtraktion.

 - Tal i decimalform, addition och subtraktion.

 - Enheter, längd, vikt och volym.

 - Stora tal, multiplikation och division.

 - Geometri, koordinatsystem och symmetri. 

Hur går bedömningen till?

Utifrån arbetet i klassen, med diagnoser, mattetest och gemensamma och individuella samtal görs bedömningen i det dagliga skolarbetet. Eleven kommer att få utvärdera sig själv och sitt arbete med hjälp av återkommande diagnoser.

 

 

v. 2	lekt. 47 - 49 Fira bokslut!
v. 3	kap 1 4B Tal i bråkform lekt 1 s. 6-9 Mål: att redovisa tal i bråkform med olika uttrycksformer lekt 2 s.10-13 Mål: att jämföra värdet av bråk med olika nämnare lekt 3 s.14-17 mål: att skriva tal i blandadform
v. 4	lekt 4 s. 18- 21 Mål: att addera liknämniga tal i bråkform och blandad form lekt 5 s. 22- 25 Mål: att subtrahera liknämniga tal i bråkiorm och blandad form lekt 6 s. 26-29 Mål: att beräkna storleken på en del av ett antal att läsa bråk skrivet med text och växla till symboler
v. 5	lekt 7 s. 30 -33 Mål: att beräkna storleken på en del av ett antal att läsa bråk skrivet med text och växla till symboler lekt 8 s. 34 - 37 Mål: att förstå frågan i en textuppgift att lösa problem själv och använda olika strategier. lekt 9 s. 38 - 41 Mål: att förstå frågan i en textuppgift att lösa problem själv och använda olika strategier. att förstå och räkna addition och subtraktion med tal i bråkform lekt 10 s. 42 - 45
v. 6	prov 1 måndag kap 2 Tal i decimalform lekt 11 s. 46 - 49 Mål: att växla mellan decimal och bråkform att veta att samma tal kan uttryckas på olika sätt, i decimalform och bråkform lekt 12 s. 50 - 53 Mål: att visa kunskap om att siffrans placering avgör värdet att läsa och skriva tiondelar lekt 13 s. 54 - 57 Mål: att jämföra och storleksordna volymer att mäta volym att hantera enhetsbyten inom volym
v. 7	Sportlov
v. 8	lekt 14 s. 58 - 61 Mål: att genomföra beräkningar med tal i decimalform att tolka muntlig och skriftlig information med tal i decimalform lekt 15 s. 62 - 65 Mål: att utföra beräkningar med enkla tal i decimalform lekt 16 s.66 - 69 Mål: att växla mellan decimalform och bråkform att veta att samman tal kan uttryckas på olika sätt, i decimalform och bråkform
v. 9	lekt 17 s. 70 -73 Mål: att känna till positionssystemet och veta att siffrans placering avgör värdet, t ex att trean i 2,03 betyder tre hundradelar lekt 18 s. 74 - 77 Mål: att använda skriftlig metod i addition och subtraktion av tal i decimalform lekt 19 s. 78 - 81
v. 10	lekt 20 s. 82 - 85 Mål: att använda lämplig metod, huvudräkning, överslagsräkning, skriftlig metod lekt 21 s. 86 - 89 prov 2 fredag
v. 11	kap 3 Enheter lekt 22 s. 90 - 93 Mål: att känna till några vanliga prefix t ex milli, centi och deci att reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda att hantera enhetsbyten lekt 23 s. 94 - 97 Mål: att känna till några vanliga prefix t ex milli, centi, deci och kilo att reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda lekt 24 s. 98 - 101 Mål: att hantera enhetsbyten inom vikt att känna till några vanliga prefix t ex kilo och hekto att reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda
v. 12	lekt 25 s. 102 - 105 Mål: att förstå siffrans placering och värde i tal i decimalform att tolka uppgiften och välja en lämplig metod för beräkning lekt 26 s. 106 - 109 Mål: att hantera enhetsbyten inom volym att känna till några vanliga prefix t ex deci, centi och milli att reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda lekt 27 s. 110 - 113
v. 13	lekt 28 s, 114 - 117 Mål: att jämföra och storleksordna längder att använda fungerande metoder för beräkningar att hantera enhetsbyten lekt 29 s. 118 - 121 prov 3 fredag
v. 14	Påsklov
v. 15	kap 4 stora tal, mult och div lekt 30 s. 122 - 125 Mål: att veta att siffrans placering avgör värdet att skriva tal i utvecklad form att tolka , säga och skriva stora tal lekt 31 s. 126 - 129 Mål: att veta att siffrans placering avgör värdet att avgöra siffrors platsvärde i tiobassystemet att tolka, säga och skriva stora tal lekt 32 s. 130 - 133 Mål: att använda fungerande metod för huvudräkning att veta att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde
v. 16	lekt 33 s. 134 - 137 Mål: att använda skriftlig och utvecklingsbar metod för att utföra beräkningar med stora tal att förstå positionssystemet, att siffrans placering avgör värdet lekt 34 s. 138 - 141 Mål: att tolka och jämföra stora tal att storleksordna stora tal lekt 35 s. 142 - 145 Mål: att använda fungerande metod vid överslagsräkning att använda tecknet "ungefär lika med" korrekt vid beräkningar
v. 17	lekt 36 s. 146 - 149 Mål: att använda skriftlig utvecklingsbar och fungerande metod för att utföra beräkningar att använda räknare vid beräkningar lekt 37 s. 150 - 153 Mål: att använda skriftlig utvecklingsbar och fungerande metod för att utföra beräkningar med division att förstå frågan i en textuppgift lekt 38 s. 154 - 157 Mål: att avläsa och tolka information i enkla tabeller att förstå frågan i en textuppgift att formulera frågan matematiskt
v. 18	lekt 39 s. 158 - 161 repetition lekt 40 s. 162 - 165 prov 4 fredag
v. 19 mån - ons	kap 5 geometri lekt 41 s. 166 - 169 Mål: att känna igen, namnge och beskriva egenskaper för begreppen skärningspunkt, vinkelrät och parallell att använda lämpliga ord vid beskrivningar av geometriska objekt lekt 42 s. 170 - 173 Mål: att känna igen, namnge, beskriva och skilja på spetsvinklig, rätvinklig och trubbvinklig triangel att använda lämpliga ord vid beskrivningar av geometriska objekt
v. 20	lekt 43 s. 174 - 177 Mål: att känna igen och namnge fyrhörning, parallellogram, rektangel och kvadrat att skilja på olika typer av fyrhörningar att kunna jämföra, sortera beskriva likheter mellan olika fyrhörningar lekt 44 s. 178 - 181 Mål: att känna igen, namnge och beskriva egenskaper hos tvådimensionella geometriska objekt att räkna ut area lekt 45 s. 182 - 185 Mål: att veta hur ett koordinatsystem är uppbyggt att känna till begreppen koordinat, x-axel, y-axel och koordinatsystem
v. 21	lekt 46 s. 186 - 189 Mål: att veta hur ett koordinatsystem är uppbyggt och vad origo är att placera negativa tal på en talaxel att rita och ange punkter i koordinatsystemet lekt 47 s. 190 - 193 lekt 48 s. 194 - 197 Mål: att veta vad som menas med en symmetrilinje att avgöra om ett föremål i vardagen är symmetriska
v. 22	lekt 49 s. 198 - 201 Mål: att förstå olika typer av symmetri, t ex spegling mot en limje lekt 50 s. 202 - 205 Mål: att använda och analysera algoritmer vid programmering att lösa problem med hjälp av algoritmer och programmering lekt 51 s. 206 - 209 Mål: att använda koordinatsystem att veta vad som menas med spegling mot en linje
v.23	prov 5 måndag   göra klart boken

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Positionssystemet för tal i decimalform.
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.