Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska - Skrivprojekt vilse del 5
Innehåll
Planeringen Vilse i korthet
Vilse är ett skrivprojekt i sex delar som resulterar i en längre berättande text. Varje del tränar på något specifikt, men vissa moment återkommer i flera delar, till exempel att gestalta och att använda olika berättarperspektiv. Nedan följer projektets delar, samt introduktion och instruktioner till Kapitel 1. Resten av projektet finns i PDF-filen längst ned.
Kapitel 1: Fängslande inledning
Kapitel 2: Personbeskrivning
Kapitel 3: Miljöbeskrivning
Kapitel 4: Dialog
Kapitel 5: Dramaturgin stegras
Kapitel 6: Avslutning
Metod och projektets upplägg
Tre lektioner/vecka i sex veckor V 02 - 07
Varje del är uppbyggd på ungefär samma sätt. Inledande gemensamma och parvisa övningar inom området som gradvis övergår till individuella uppgifter. Slutligen skriver eleven en egen text som senare ingår i den färdiga texten. De inledande övningarna är förslag och kan såklart anpassas efter elevernas ålder och tidigare kunskaper.
Del 5 Dramaturgin stegras
inledande övningar
Knepet är att använda många verb, dvs det ska hända mycket. Samla verb (ord som beskriver händelser och vad någon gör) Skriv ner 10 verb som kan kopplas till din historia.
Använd alla sinnen. Skriv några meningar till verben. (skriv egna meningar)
SYN: Jag tittar bakåt och ser buskarna försvinna i eldhavet.
HÖRSEL: Det sprakar högre och högre.
LUKT: Det stinker gammal brasa och lukten kommer närmare och närmare.
SMAK: Jag får en torr smak i munnen.
KÄNSEL: Det svider i ögonen.
Del 5 Förutsättningar
Det är dag 3. Du vaknar av ett högt vrål. Du vänder dig om och 500 meter bort ser du en björn, björnen kommer närmare. En helikopter söker efter dig i området. Den kommer att upptäcka dig, men kan inget göra på grund av björnen.
Skrivuppgift
Skriv från ögonblicket du inser att björnen är på väg mot dig. För varje minut som går minskar hoppet och chanserna att komma undan med livet i behåll. Skriv fram till när det är som allra jävligast och hopplöst. Du får inte avslöja hur det går.
Uppgifter
-
Svenska - Dramaturgin stegras
Matriser
SKRIVA
Rubrik 1SKRIVA
|
||||
| Nivå 1
Behöver förbättras
|
Nivå 2
Grundläggande
|
Nivå 3
God
|
Ny nivå
Mycket god
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Skrivregler
|
Gör upprepade fel när det gäller skrivregler såsom stor och liten bokstav, skiljetecken och pratminus.
|
Gör en del fel när det gäller skrivregler såsom
stor och liten bokstav, skiljetecken och
pratminus.
|
Gör få fel när det gäller skrivregler såsom stor och liten bokstav, skiljetecken och
pratminus.
|
Gör inga eller ytterst få fel när det gäller skrivregler såsom
stor och liten bokstav, skiljetecken och
pratminus.
|
|
Ny aspekt
Grammatik
|
Byter tempus i en och samma mening.
|
Använder vid enstaka tillfälle olika tempus i en och samma mening eller stycke.
|
Använder rätt tempus.
|
|
|
Ny aspekt
Meningsbyggnad
|
Radar upp satser utan att sätta komma eller punkt. Inleder ofta meningar med samma ord
|
Har en meningsbyggnad som är enkel men i stort sett korrekt. Kommatecken i stället för punkt förekommer. Inleder ibland meningarna med samma ord.
|
Har en omväxlande meningsbyggnad och variera inledningsorden på meningarna.
|
Har en ytterst varierad meningsbyggnad och/eller använder meningsbyggnaden som ett medvetet stilgrepp.
|
|
Ny aspekt
Styckeindelning
|
Delar inte in texten i stycken.
|
Delar in texten i stycken utan någon genomtänkt strategi. Viss bearbetning behövs.
|
Har en fungerande styckeindelning.
|
Har en väl fungerande styckeindelning
|
|
Ny aspekt
Genre
|
Texten har få likheter med texter av samma slag.
|
Texten är i stora drag anpassad till den texttyp som efterfrågas.
|
Texten är anpassad till den texttyp som efterfrågas.
|
Texten är väl anpassad till den texttyp som efterfrågas och har egna kreativa lösningar.
|
|
Ny aspekt
Struktur
|
Strukturen är otydlig. Inledning och avslutning fungerar ej.
Texten väcker många frågor.
|
Strukturen är tydlig. Inledning och avslutning hänger i huvudsak ihop.
|
Strukturen är tydlig. Inledning och avslutning hänger ihop. Texten är anpassad till läsaren.
|
Strukturen är tydlig, koncentrerad och personlig.
|
|
Ny aspekt
Språk
|
Texten visar ett begränsat ordval med inslag av talspråk.
Texten innehåller i stort sett inga beskrivningar.
|
Texten har viss variation i ordval, men är i huvudsak enkel.
Texten innehåller några enkla beskrivningar.
|
Texten har ett varierat ordval som är anpassat till uppgiften
Texten innehåller utvecklade beskrivningar.
|
Texten har ett varierat och precist ordval och håller på ett tydligt sätt samma stil texten igenom.
Texten innehåller flera väl utvecklade beskrivningar.
|
|
Ny aspekt
Process
|
Inga eller få egna idéer har framkommit i processen.
|
Texten har en röd tråd och har genomgått en bearbetning.
|
Texten har en tydlig röd tråd och visar efter bearbetning vissa reflektioner.
|
Texten är välplanerad och förmedlar, tolkar och reflekterar över upplevelser på ett personligt sätt.
|
