Vad ska vi g&ouml;ra?
Vi kommer att l&auml;sa i boken, svara p&aring; fr&aring;gor och diskutera.
Vi kommer titta p&aring; bilder och diskutera historiskt k&auml;llmaterial.
Se p&aring; olika filmer och diskutera utifr&aring;n dessa.
Ha genomg&aring;ngar med bildst&ouml;d. 
Varf&ouml;r?
Se kopplingar till l&auml;roplanens syfte, centrala inneh&aring;ll och kunskapskrav. 
Efter avslutat arbetsomr&aring;de ska du kunna redog&ouml;ra f&ouml;r&nbsp;
- hur m&auml;nniskor levde under Medeltiden i Sverige
- de fyra st&aring;nden &auml;r och vad kunna ber&auml;tta lite om varje grupp
- stora h&auml;ndelser under medeltiden s&aring;som t.ex. Digerd&ouml;den
- hur man valde en ny kung p&aring; medeltiden
- vad n&aring;gra av regenterna gjorde f&ouml;r att &auml;ndra landet
- vad Stockholms blodbad var
&nbsp;
Hur ska du redog&ouml;ra f&ouml;r vad du l&auml;rt dig?
- muntligt p&aring; genomg&aring;ngar, fr&aring;gor och diskussioner
- vid tr&auml;ningstillf&auml;llet innan provet
- skriftligt prov med bildst&ouml;d

Historia

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter