Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
4
Vätö skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 24 januari 2021
Vem är Pojken? Vem är Tigern? Vad händer på resan? Du kommer att få lära känna Pojken och Tigern och följa deras äventyr på en fantastisk resa genom Sverige när vi tillsammans läser boken under år 4.
Syfte och mål:
Fördjupa sin läsförmåga. Öva på lässtrategier hur vi angriper en text. Bygga upp kunskaper i tala, lyssna och samtala om en text.
Vad?
Du ska kunna:
Hur ska vi arbeta?
I början av varje kapitel går vi igenom vilket landskap vi hamnar i, dess landskapsdjur och landskapsblomma. Eleverna får berätta om de vet något om landskapet, om de varit där, om de vet något stad som ligger i lanskapet. Vi tittar på korta filmer om landskapen och ser på bilder.
Övningar/Aktiviteter
Varje vecka kommer du att få läsa ett kapitel i boken "Pojken och Tigern" i skolan eller hemma. Vi kommer att prata om det du har läst. Ibland får du återberätta handlingen muntligt och du kommer få skriva om vad du har läst. Du kommer att få svara på frågor om texten efter kapitlet både muntligt och skriftligt.
Vi följer dessutom Pojkens och Tigerns resa på kartan över Sverige. Du får även bekanta dig med de olika landskapen , städer , landskapsdjur och landskapsblommor.
Så här visar du vad du har lärt dig
Under arbetets gång kommer vi att bedöma din förmåga att:
Läroplan (2)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (3)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Kriterier (6)
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
Innehåller inga uppgifter