Matte Safari 2B kapitel 6-10

Behandlar kapitel 6-10 i matematikboken MatteDirekt Safari 2B. Taluppfattning, addition och subtraktion inom området 0-500 samt multiplkationstabellerna 5 och 10 och ytterligare taluppfattning inom talområdet 500-1000. Tematiska delar som tas upp är almanackan, klockan, vikt, temperatur samt enheter och former.

Tid

VT-19

 

Arbetssätt

Efter muntliga genomgångar i helklass eller grupp, arbetar vi med bok 2B kapitel 6-10. En viktig del i matematiken är att eleverna lär av att lära andra och från andra, alltså delar med sig av sina kunskaper genom att hjälpa varandra och vara delaktiga vid mattegenomgångar och diskussioner. Eleverna arbetar ibland på egen hand och  ibland tar de hjälp av varandra och löser matematikuppgifter tillsammans.
I slutet av varje kapitel finns ett speciellt tema. De gör vi ofta tillsammans och väver ut det arbetet med laborativt material eller någon pysseluppgift.

Vi fokuserar på att förstå vad man gör, inte att det blir rätt fort. Det är viktigt att man arbetar lugnt och genomtänkt för att viktiga processer för att förstå och upptäcka mönster. Vi samtalar om olika strategier, hur man kan ta sig an uppgifter på olika sätt. Vi avbryter ofta lektionerna för att prata om saker vi upptäcker i arbetet. Vanliga frågor vi ställer: Vad ser du direkt, utan att behöva räkna? Påminner det här om något annat? Finns det fler sätt att lösa uppgiften? Vad var det som blev del här och varför?

Vid sidan om MatteSafari 2B har alla elever olika extramaterial. Dessa finns i olika utföranden och olika nivåer. De väljer vi tillsammans utifrån intresse och behov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.