👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sp8 Åsö (Åsa) v.2-8 En la ciudad
Innehåll
|
Semana |
Martes |
Miércoles |
Jueves |
|
2 |
Bra jobbat innan jul!
Rep. Ar/Er/Ir - https://quizlet.com/121534001/ar-er-ir-verb-spanska-flash-cards/ Rep. Ser/Estar - https://quizlet.com/551735772/ser-eller-estar-flash-cards/ |
¡Dígame! – material (kopior)
https://quizlet.com/552274511/spanska-perfekt-flash-cards/ + meningar (perfekt) https://quizlet.com/203588572/spanska-perfekt-meningar-ar-8-9-flash-cards/ |
Jobba med kopior – Ser/Estar Rep. Perfekt - Dåtid
Läxa till torsdag v. 3: Verbet ir + transportmedel s. 40-41 i textboken |
|
3 |
Text: En la ciudad (s. 40-41) Vi jobbar med ord och fraser samt går igenom uttryck med verbet IR. Lyssna: övning 4 (s. 63 övningsbok)
|
Muntligt: övning 5 (s. 64 övningsbok)
Lyssna: övning 7 (s. 65 övningsbok) + övningsbok s. 62-65 Muntligt + skriftligt i par: övning 8 (s. 65 övningsboken) + gör egna dialoger. |
Läxförhör: ir + transportmedel
Text: Bienvenidos a mi barrio (s. 42-42) + övningsbok s. 66-69 Läxa till torsdag v. 4: Ord och fraser från texten.
|
|
4 |
Grammatik: Genomgång futurum. + övningsbok s. 165 Lyssna: övning 9 (s. 69 övningsbok)
|
Muntligt: övning 10 (s. 69 övningsbok) + fortsatt arbete övningar till texten (s. 66-69 i övningsboken) |
Läxförhör: Ord och fraser
|
|
5 |
Samtalsdag – ingen lektion
|
Muntligt: övning 11 (s. 69 i övningsboken) Jobba färdigt med sidorna 66-69 i övningsboken. |
Text: ¿Cómo llego a…? (s.44-45) + övningar s. 70-71.
Läxa till onsdag nästa vecka: vägbeskrivningar, ord och fraser s. 44-45 textboken |
|
6 |
Genomgång hay/está Lyssna: övning 6 (s. 72 i övningsboken)
|
Provlapp delas ut. Fortsatt arbete med text och övningar, s. 73-74 i övningsboken. |
Läxförhör: Vägbeskrivningar etc. Vi övar på att ge och förstå vägbeskrivningar etc. |
|
7 |
Öva och repetera inför provet.
|
Película och muntlig uppgift (ge och förstå vägbeskrivning) |
Película och muntlig uppgift (ge och förstå vägbeskrivning) |
|
8 |
Película och muntlig uppgift (ge och förstå vägbeskrivning) |
Individuell skrivuppgift – du skriver och lämnar in under lektionen. |
PROV på arbetsområdet
|
|
9 |
Sportlov |
Sportlov |
Sportlov |
Vad bedöms?
· Din aktivitet under lektionstid
· Muntliga uppgifter (v.7)
· Skrivuppgifter (v.8)
· Prov 25/2 v. 8 (på kapitlet En la Ciudad)
Matriser
Åsö grundskola Moderna språk 7-9 mall
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Förstå tal
|
Eleven kan förstå det mest
väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta
ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Förstå text
|
Eleven kan förstå det mest
väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta
ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Redogöra, kommentera och agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Välja och använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Välja och använda material
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Formulera sig muntligt
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Formulera sig skriftligt
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Bearbeta och förbättra
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna
framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Uttrycka sig muntligt
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Uttrycka sig skriftligt
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Strategi för interaktion
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Kommentera och jämföra
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven kommenterar översiktligt på målspråket några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
