Världens befolkning

I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig om att vi människor formar och formas av vår omgivning och att vi har anpassat oss efter de förutsättningar som finns där vi bosätter oss. Vi kommer att lära oss om varför människor bor där de bor, hur befolkningen fördelar sig beroende på olika faktorer samt hur vi har förflyttat oss.

Uppgifter i arbetsområdet

I uppgifterna kommer vi att börja med att svara på frågor om befolkningsfördelning. Vi ska luska i varför det kommer sig att människor inte är utspridda jämnt över jordens yta. 

Befolkningsmängden ökar. Vad händer då?

Den ojämna fördelningen av människor i städer och på landsbygden.

Demografi - Befolkningslära. Att studera en befolkning.

Demografi - Hur har befolkningen det egentligen?

Arbetssätt

Eftersom vi börjar vår undervisning på distans så kommer vi att jobba med Gleerups så att alla har material tillgängligt för de uppgifter vi ska jobba med. 

Filmer

Världens befolkning (sli.se)

Folkmängd och befolkningstäthet (sli.se)

Den Demografiska transitionen (Youtube)

Sveriges befolkning (sli.se)

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Uppgifter

Ord och begrepp

Förklara följande ord eller begrepp på ett enkelt sätt med egna ord.

1. befolkningsfördelning
2. urbanisering
3. migration
4. emigration
5. immigration

I den här uppgiften berättar läraren om begreppen ovan och det är din uppgift att skriva ner en kort och enkel förklaring till orden.

Världens befolkning ökar

Besvara följande frågor. Detta gör du med hjälp av Gleerups dit du kommer med den här länken. (a223)

1. Vad hände med jordens befolkning för ungefär 10.000 år sedan och varför?
2. Befolkningen låg ungefär på samma nivå ganska länge men på 1800-talet händer något dramatiskt. En befolkningsexplosion. Vad tror du hände då? (Resonera)
3. Hur många människor fanns det ungefär på jorden år 1900? (Läs av diagrammet)
4. Hur snabbt ökar jordens befolkning idag?
5. Jorden kan föda fler människor än vad som finns på planeten idag men det finns problem. Vilka problem finns enligt texten och vilket problem är det allra största? Förklara!
6. Det finns stora skillnader mellan människors välstånd, alltså hur bra de har det, både mellan länder och inom länder. Beskriv skillnaderna med hjälp av tabellerna som handlar om BNP/Capita och Ojämlikhetsvärde. Använd dig av Sverige som jämförelseland.

Var bor människorna? Del 1

Länk till Gleerups, Var bor människorna? (a782)

I den här uppgiften ska du börja med att tolka ett diagram och en karta.

Människorna på jorden är inte jämnt fördelade utan klumpar ihop sig på vissa ställen. Där det bor många människor på en yta kallar man för tätbygd och där det bor lite människor på en yta av samma storlek kallar det för glesbygd.

1. I vilken världsdel bor det flest respektive minst människor? (Diagrammet)
2. På vilket halvklot, norra eller södra, bor det flest människor? (Världskartan)
3. I vilka världsdelar ser det ut att vara mest tätbefolkat? (Världskartan)

Nu följer några frågor från texten.

1. Vad är grundläggande, jätteviktigt, för att en människa ska bosätta sig på en plats enligt texten? (Det här kan du! Det lärde du dig både när vi hade geografi och historia)
2. Var brukar människor helst bosätta sig i närheten av? (Det här har vi pratat mycket om tidigare)
3. Så klart är det ofta brist på det allra viktigaste i det som kallas glesbygd. Hur kommer det sig att det är så svårt att bo i regnskogar i Afrika och Sydamerika? Förklara!

Var bor människorna? Del 2

Industrialism och handel

Länk till Gleerups i geografiboken. Var bor människorna (a782)

När industrier började växa upp på vissa platser i världen så berodde det också på att det fanns något där som var viktigt.

1. Vad var det som fanns där industrierna startade upp först? (Råvaror)
2. När handeln (att vi köper och säljer varor till varandra) tar fart i världen så berodde det främst på två saker enligt texten. Vad berodde det på att handeln blev global (världsomfattande)?
3. Ett behagligt klimat är ju skönt och kan vara en resurs (något att tjäna pengar på). Beskriv vad det härliga klimatet kan vara bra för.
4. Vilka problem kan uppstå i ett varmare och skönare klimat?
5. Konsekvenser av befolkningsfördelningen. Vad betyder urbanisering?
6. Vilka problem kan uppstå när urbanisering sker?

Befolkningslära - Ordförståelse

Länk till Gleerups Geografibok om befolkningslära (a248)

Förklara orden:

1. Demografi
2. Prognos
3. Nativitet
4. Mortalitet
5. Födelseöverskott
6. Spädbarnsdödlighet
7. Överbefolkning

Befolkningslära - Den demografiska transitionen

Länk till Gleerups om den demografiska transitionen (a248)

1. Vad betyder "Den demografiska transitionen?

2. Beskriv vad som händer i skede 1 - 5. Varför har det blivit som det blivit i Sverige?

Film på Youtube om den demografiska transitionen

Befolkningspyramider

OBS! Tidsbegränsad uppgift. 40 minuter OBS!

Nu är det dags att undersöka vad du lärt dig om befolkningspyramider.

Använd dig av allt du lärt dig så här långt för att svara på frågorna och till dina förklaringar och exempel.

Längre ner finns ett worddokument som du måste öppna för att se frågorna.

Befolkningspyramider uppgift.docx

Landanalys - Mår befolkningen bra?

Länk till Gleerups om rika och fattiga länder (a223)

I den här uppgiften ska vi undersöka hur det är att leva i ett land på en viss plats i världen.

Vi undersöker detta genom att välja ut ett land att undersöka och titta på olika faktorer som kan göra att man mår förhållandevis bra.

1. Genomgång om olika sätt att mäta hur människor har det. Egna förslag samt statistisk data av olika slag.
2. Välj ett land.
3. Samla in fakta om hur människorna har det. - Geografisk fakta: Beskriv landet geografiskt. - Befolkningsdata: Nativitet, Mortalitet, Spädbarnsdöd, Befolkningsökning, Befolkningspyramid osv. - Utbildning, hälsa, sjukvård: Hur många kan läsa och skriva? Barn i skola. Antal läkare per invånare (per Capita). - Ekonomi och Näringsliv: BNP/Capita. Andel sysselsatta i jordbruk. Rikedomar i form av råvaror. - HDI och andra index: Hur bra är det i landet för människorna enligt olika index? - Eget index: Ta med en undersökning du valt helt själv. Försök hitta information om landet du valt utifrån det vi gick igenom när ni själva fick komma med förslag på sådant som ni var intresserade av.
4. Dra slutsatser - Gör en analys. Använd dig av det du samlat in för att beskriva landet som ett rikt eller fattigt land. Beskriv hur du ser på möjligheterna för befolkningen att få ett bra liv.

Vad bedömer Lars och vad ska man göra?

Allt vi gått igenom

Elevfunderingar över sånt som kan vara bra att undersöka

Elevernas egna förslag för att undersöka hur bra människor i land har det.

OBS! Spara den här inlämningen till kommande uppgifter där ni även ska jämföra olika länder. Har du gjort ett bra jobb med den här uppgiften så har du stor nytta av det framöver.