Undervisning:

• Genomgångar
• Filmer, där vi samtalar om innehållet och svarar på frågor 
• Läsa, svara på frågor, i grupp och enskilt
• Diskutera
• Jämför apor och människor
• Måla

• Syfte
• använda kunskaper om människa och natur,

  VEU
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,

  VEU
• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,

  NO
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,

  NO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  NO
• Centralt innehåll
• Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer.

  VEU  7-9
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.

  VEU  7-9
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald enligt evolutionsteorin.

  NO  7-9
• Människan beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.

  NO  7-9
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

  NO  7-9
• Kunskapskrav
• Utifrån upplevelser i närmiljön kan eleven urskilja och reagera på några egenskaper hos växter och djur.

  VEU   9
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.

  VEU   9
• Utifrån egna upplevelser och undersökningar i närmiljön kan eleven beskriva återkommande mönster i naturen och ge exempel på några växter och djur och deras egenskaper.

  VEU   9
• Dessutom kan eleven berätta om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.

  VEU   9
• Eleven medverkar också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.

  NO  E 9
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

  NO  E 9
• Eleven för också enkla resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.

  NO  C 9
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

  NO  C 9
• Eleven för också välutvecklade resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.

  NO  A 9
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

  NO  A 9