Evolution - livet tar sin början - människans ursprung

Vi pratar om evolution och vad det är. Hur har människan utvecklats, hur uppstod jorden och livet på vår planet? Vem var Charles Darwin?

Undervisning:

• Genomgångar
• Filmer, där vi samtalar om innehållet och svarar på frågor 
• Läsa, svara på frågor, i grupp och enskilt
• Diskutera
• Jämför apor och människor
• Måla

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper om människa och natur,
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,
• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer.
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald enligt evolutionsteorin.
• Människan beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Utifrån upplevelser i närmiljön kan eleven urskilja och reagera på några egenskaper hos växter och djur.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.
• Utifrån egna upplevelser och undersökningar i närmiljön kan eleven beskriva återkommande mönster i naturen och ge exempel på några växter och djur och deras egenskaper.
• Dessutom kan eleven berätta om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.
• Eleven medverkar också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven för också enkla resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven för också välutvecklade resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.