Skapande & Utforskande med skogen

Var är vi? (Syfte)

Det är nytt år och vi har utforskat/ undersökt klart sniglar och snäckor. Barngruppen behöver något nytt och utmanande, ett annat sätt att undersöka skogen på och det ska de få göra med skapande. 

Vart ska vi? (Mål)

Perioden som detta ska hålla på är under vårterminen. Målet är här att låta barnen få genom skapande och lek, få lära känna skogen på ett annat plan.  Samt att utveckla sitt skapande med olika material, att utvidga deras intresse för skogen och skapandet.

Genom att arbeta på detta sätt så kommer barnen få bekanta sig med ett bredare ämnesinnehåll, få utforma och prova sina hypoteser. (Karin Furness,2017, Formulera- Bild och projekt i Förskolan.)

Hur gör vi?

Först är ska barnen introduceras ordentligt i miljön som vi kommer vara mycket i, nämligen Ateljén.

Genom att tillföra olika verktyg som:

Lera, färger (flaskfärg & akvarell), kritor, tyg, garn, pennor av olika slag, sax, tejp, lupp, lärplattan osv. 

Använda skogen och det den har att erbjuda som skapande material. 

Vi kommer arbeta med detta inne som ute, då alla våra miljöer speglar temat.

Jag och barnen kommer tillsammans dokumentera processen av det barnen skapar.   

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,