<h4><strong>Syfte med undervisningen</strong></h4>
<p>F&ouml;r att vi m&auml;nniskor ska m&aring; bra och ha en god h&auml;lsa beh&ouml;ver vi variera b&aring;de vad vi &auml;ter och vad vi g&ouml;r. F&ouml;r att ta beslut b&aring;de f&ouml;r sin h&auml;lsa och f&ouml;r milj&ouml;n beh&ouml;ver vi ha kunskaper i kemi, k&auml;nna till var v&aring;r mat kommer ifr&aring;n, vad den inneh&aring;ller och hur den ska behandlas f&ouml;r att f&ouml;rl&auml;nga h&aring;llbarheten.</p>
<h4><strong>M&aring;l med undervisningen</strong></h4>
<p>L&auml;randem&aring;l:</p>
<ul>
<li>Du beskriver vad vi beh&ouml;ver olika n&auml;rings&auml;mnen till och i vilka livsmedel de finns</li>
<li>De ger n&aring;got exempel p&aring; hur man kan f&ouml;rl&auml;nga matens livsl&auml;ngd och g&ouml;r j&auml;mf&ouml;relser med hur man gjorde f&ouml;rr.</li>
<li>Du tolkar inneh&aring;llsf&ouml;rteckningar p&aring; olika livsmedel</li>
<li>Du deltar aktivt i diskussioner kring kost och h&auml;lsa</li>
<li>Du ger exempel p&aring; n&aring;gra syror och baser</li>
<li>Du beskriver fotosyntesens betydelse f&ouml;r matens ursprung</li>
</ul>
<h4><strong>Undervisnin</strong><span style="font-weight: bold;">g och arbetss&auml;tt:</span></h4>
<p>Du kommer att f&aring;:</p>
<ul>
<li>Delta i gemensamma diskussioner</li>
<li>Unders&ouml;ka inneh&aring;llsf&ouml;rteckningar p&aring; livsmedel</li>
<li>L&auml;sa eller lyssna p&aring; faktatexter</li>
<li>Se filmer</li>
<li>Genomf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar</li>
</ul>
<h4><strong>Bed&ouml;mning</strong></h4>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma:</p>
<ul>
<li>hur du diskuterar och resonerar kring matens betydelse f&ouml;r h&auml;lsan</li>
<li>hur du genomf&ouml;r enkla unders&ouml;kningar</li>
<li>hur du anv&auml;nder information i faktatexter</li>
</ul>
<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</h5>

Kemi

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att <em>ge exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss</em> <em>användning </em>av kemins begrepp. 

 Eleven kan även föra <em>enkla </em>resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning. 

 I <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling. 

Matens kemi år 5

Matriser i planeringen

Uppgifter