👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Koll på NO - koll på kroppen 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/soderhamn/rosenvallskolan/soderhamn_6/2753475036_1475064507340.jpg
Skapad 2021-01-17 18:55
i Stureskolan Hedemora
unikum.net
Bara en beskrivning av hur jag har arbetat med läroboken koll på NO 5.
Grundskola
5 – 6
Biologi
Din kropp består av olika delar, till exempel hjärna, öron, lungor eller skelett. Delarna kallas för organ. De arbetar för att alla delar i dig ska fungera. På TEMA-tiden under veckorna 3-7 kommer vi att lära oss om kroppens olika organ.
Innehåll
Syfte
Syftet med undervisningen om kroppen är att eleverna skall kunna:
- berätta om matens väg genom kroppen.
- veta varför och hur vi andas.
- ge exempel på uppgifter som blodet har.
- förklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans.
- veta något om energi och hur vi använder den i kroppen.
- ge exempel på något som händer med kroppen när man blir gammal.
Undervisningens innehåll
Vad?
- Vi kommer att gemensamt ha högläsning ur textboken. Varvat med egen läsning.
- Vi kommer att arbeta med arbetsblad och i arbetsboken
- Vi kommer att se på faktafilmer
- Vi kommer att göra undersökningar, experiment och diskutera
Hur?
Du ska...
- Läsa och aktivt följa med i texten
- Självständigt kunna arbeta med arbetsboken
- Kunna diskutera innehållet utifrån NO-begreppen
- Genomföra och redovisa enkla experiment både genom att rita och skriva samt diskutera resultatet.
Bedömning
Jag tittar på:
- Hur väl du formulerar dina svar på arbetsbladen och hur utvecklade dina resonemang är
- Hur väl du formulerar dig i diskussion med andra
- Hur väl du hanterar NO-begreppen som tillhör kapitlet
- Hur du genomför och dokumenterar de experiment vi gör
- Vi genomför en diagnos i slutet av arbetsområdet där du kommer att få läsa på i det material du har arbetat med
Kopplingar till läroplanen
-
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,Gr lgr11
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
Matriser
Biologi åk 4-6
| Tränar mot godkänd nivå | nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Fältstudier och undersökningar
|
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Säkerhet
|
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Kunskaper om biologiska sammanhang, begrepp.
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
|
Människokroppen
|
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
