Svenska - Berättande texter, åk 4

Nu ska du få skriva påhittade berättelser som både ska roa och lära oss något. Påhittade berättelser kallas berättande texter och det kan vara fabler, äventyrsberättelser, sagor, fantasy eller science fiction.

Tidsperiod

 vecka  10 - 17

Förmågor 

se nedan

 Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Jag ska lära mig att:

- skriva en text med ett begripligt innehåll, struktur och språklig variation
- använda de vanligaste skrivreglerna
- skriva miljö- och personbeskrivningar

- skriva dialoger med talstreck och varierande sägeverb

- ge omdömen om en kamrats text, ta respons från en kamrat och ev. göra förbättringar

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

    Formativ

• Bedömning av olika övningar som du skriver själv och som vi skriver tillsammans.

     Summativ

• Du skriver egna berättande texter som kommer att bedömas

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Vi läser olika berättande texter, enskilt och tillsammans.
Vi arbetar med övningar kring texttypers struktur.
Vi bedömer texter tillsammans.
Vi arbetar med övningar kring skrivregler.
Vi arbetar med övningar kring personbeskrivningar och miljöbeskrivningar, enskilt och tillsammans.
Eleverna skriver egna berättande text. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Uppgifter

En fabel

Nu ska du skriva en fabel på egen hand. Gör först en planering

Vilken sensmoral ska din fabel ha?

Vilket djur ska den handla om?

Var ska allt utspela sig?

Vad ska hända? VIlket problem ska uppstå?

Hur ska det gå?

Kom ihåg:

Rubrik

Inledning och avslutning

Berätta i tidsordning med tidsord

Dialoger

Skriv i preteritum (dåtid)

Sensmoral

En fantasyberättelse

Planera ditt skrivande - miljö och personer

Fantisera om hur det ser ut i din fantasyvärld. Vad heter världen? Vilka varelser bor där? Hur ser de ut? Hur ser naturen ut? Hur ser husen och städerna ut? Hur behandlar invånarna varandra?

Hur förflyttar man sig in i din fantasyvärld? Hur ser portalen ut?

I kampen mellan gott och ont behövs en ond person som förstör och en god hjälte som ställer allt till rätta.

Beskriv din hjälte så tydligt du kan? Beskriv den onde så tydligt du kan.

Planera ditt skrivande - problem och lösning

Huvudpersonen - din hjälte, behöver ett problem att lösa som den onde ställt till med.

Vilket stort problem har den onde ställt till med i din fantasyvärld? (ex. Någon är försvunnen. Något har blivit stulet. Något förstörs. En förbannelse hotar)

Beskriv hur den onde kan förhindra hjälten att lösa problemet.

Hjälten har ofta något magiskt till sin hjälp för att lösa problemet i berättelsen. Vilket magiskt inslag ska din hjälte ha till sin hjälp?

Beskriv hur din hjältes magiska inslag ser ut och fungerar.

Hur löser din hjälte problemet till sist?