Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Andra världskriget och förintelsen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/osthammar/olandsskolan/osthammar_8c2/1471597925393_wwii,_europe,_coutances,_france,__once_there_was_a_church__-_nara_-_196303.jpg
Skapad 2021-01-17 20:53
i Getingeskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
9
Historia
Andra världskriget var ett världsomspännande krig som var långt mer våldsamt och förödande än tidigare krig. Dessutom utfördes ett av de värsta brotten mot mänskligheten under denna period, Förintelsen. Konsekvenserna av kriget och folkmorden har haft en stor inverkan på hur våra samhällen fungerar idag.
Innehåll
Konkretiserade mål
- Att känna till orsakerna till andra världskriget och kunna resonera kring detta.
- Att kunna redogöra för viktiga händelser under tidsepoken.
- Att känna till viktiga begrepp och personer från denna period.
- Att känna till följderna av andra världskriget och kunna resonera kring detta.
- Att du kan förklara hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
- Att kunna resonera om Sveriges roll under andra världskriget.
- Att få kunskap om Förintelsen och Gulag och kunna redogöra kring detta.
- Att kunna fördjupa sig kring händelse/person under andra världskriget eller förintelsen.
- Att kunna undersöka källornas pålitlighet genom att använda källkritik.
Arbetsgång:
Vi kommer att arbeta på följande sätt med detta arbetsområde:
- Genomgångar av viktiga skeenden, begrepp och personer under världskriget.
- Användning av Studi (quiz).
- Diskussioner i grupp och individuellt
- Filmklipp kring händelser under kriget.
- Uppgift kring förintelsen.
- Att göra en enskild fördjupning (muntligt).
- Källkritikövning.
Bedömning:
- Hur väl du kan redogöra om viktiga händelser och personer under tidsperioden. (Vilka kunskaper du har)
- Hur väl du kan föra underbyggda resonemang kring orsaker, konsekvenser och människors levnadsvillkor.
- Hur väl du kan föra resonemang om orsaker till och konsekvenser av Förintelsen och andra folkmord.
- Hur väl du kan använda historiska begrepp.
- Hur väl du kan använda dig av källkritik och dra slutsatser.
Matriser
Historia
| Ännu ej tillräckliga kunskaper | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Kunskaper om olika tidsperioder
Hur väl du kan redogöra om viktiga händelser och personer under tidsperioden.
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Orsaker och konsekvenser
Hur väl du redogör för orsaker och följder av Andra världskriget.
|
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
|
Förintelse och folkmord
Varför försöker man utrota en hel folkgrupp eller fängsla och tvinga folk till tvångsarbete? Vilka konsekvenser får detta?
|
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av Förintelsen och andra folkmord.
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om Förintelsen och andra folkmord.
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av Förintelsen och andra folkmord.
|
|
Historiska begrepp
Hur väl använder du historiska begrepp?
|
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Källor och slutsatser
Hur väl du kan använda källor och dra slutsatser.
|
|
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl under byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
