Religion, Etik och moral (år7)

I dagens samhälle finns en mångfald av religioner och livsåskådningar. Kunskaper om religioner är viktiga för att skapa förståelse mellan människor. Vad är religion? Går det att skilja mellan religion och kultur? I det här arbetsområdet ska vi arbeta med att undersöka vad religion är och vad som är gemensamt för religioner för att sedan studera andra livsåskådningar som samernas religion. Vi ställs ofta inför olika val som påverkar andra och ibland kan det vara svårt att avgöra vad som är rätt eller fel. I arbetsområdet kommer vi att lära oss om olika etiska val man kan ställas inför.

När vi är färdiga med arbetsområdet förväntas du kunna

• Berätta om och kunna förklara vad som kännetecknar en religion.

• Kopplingen religion och samhället, hur hänger de ihop?

• Känna till etiska modeller och kunna använda dessa när du beskriver och förklarar om hur man kan göra i olika situationer; moraliska dilemman.

Vad ska vi arbeta med; dvs undervisning och hur vi ska öva

• Vi kommer att läsa om vad religion är och om kopplingen till samhället.
• Vi kommer att lära oss det viktigaste om de fem världsreligionerna.
• Samerna och deras tro och kopplingen till det svenska samhället; vi kommer att se film och diskutera den.
• Vi kommer att lyfta religioners roll i hur man skapar sig en identitet.
• Värderingsfrågor (etik), vi kommer att läsa och diskutera moraliska dilemman; vi ska läsa och diskutera dilemman.

Hur ska vi arbeta?

Du kommer att få arbeta både självständigt och tillsammans med andra i klassen. Vi kommer att ha gemensamma genomgångar, se film och nyhetsklipp, ha diskussioner om text och film, arbeta med textmaterial och olika tillhörande uppgifter. 

Vi kommer ha ett skriftligt prov på arbetsområdet.

Kunskapskrav och bedömning

Detta skall bedömas;

Bedömningen sker utifrån kunskapskraven. 

Din förmåga att;

• Kunna diskutera och resonera kring olika moraliska livsfrågor och värderingar i olika sammanhang.
• Kunna förstå hur olika religioner och livsåskådningar påverkar ditt och andras sätt att leva.
• Resonera och argumentera kring moraliska dilemman och hur du i diskussioner kan använda dig av etiska begrepp och modeller.
• Kunna beskriva och redogöra för centrala tankegångar om religion och då kunna använda ord och begrepp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
• Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.

Kriterier

• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande­ vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
• Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan söka infor­mation om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutveck­lade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informa­tionens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Exempel etik och moral

Ge tre exempel när du behöver använda dig av etiska modeller som pliktetik, konsekvensetik och sinnelagsetik.

Försök förklara vad som menas med dygdetik.

Etisk frågeställning

Fall 1

Någon stjäl din alldeles nya och dyra jacka. Du får tag i tjuven.

Vad gör du, ska tjuven straffas? Hur i så fall?

Förklara och berätta hur du kommit fram till ditt svar?

Fall 2

Låt oss säga att det är du som stjäl en jacka.

Fundera på hur du skulle vilja bli behandlad om du blev upptäckt.

Jämför sedan med hur du löste fall 1.

Den kristna läran

sid.202-215

1. Vad menas med en treenig Gud?
2. Vilka är de tre stora kristna riktningarna?
3. Vad heter staden som påven bor i?
4. Vad heter hans regering?
5. Vad kännetecknar en människa som blir helgonförklarad?
6. När levde den heliga Birgitta?
7. Vad innebär det att leva i celibat?
8. Vilka är de sju sakramenten?
9. Vad är en ikonostas?
10. Vad heter den kyrka som Martin Luther la grunden till?
11. Hur uppstod de tre huvudriktningarna inom kristendom?
12. Vem kan väljas till påve och hur går valet till?
13. Varför lever munkar och nunnor i celibat?
14. Sammanfatta den heliga Birgittas liv och det hon blev känd för?
15. Hur går gudstjänsten till i en ortodox kyrka?

Kristendomens grundare

Frågor på texten

1. Var föddes Jesus?
2. Hur fick Jesus mor veta att hon väntade barn?
3. Vad hette kungen i landet där Jesus föddes?
4. Varför bestämde kungen att alla nyfödda pojkar skulle dödas?
5. Vart flydde Josef med sin familj?
6. Hur många lärjungar fick Jesus som vuxen?
7. Vad hette den lärjunge som förrådde Jesus?
8. På vilket sätt svek Petrus Jesus?

Arbeta med texten

9. Jesus hade en kusin som hette Johannes. Berätta om honom.

10. Förklara vad som står i gamla testamentet om Messias.

11. Hur skulle människorna leva enligt Jesus?

12. Varför begav sig Jesus och lärjungarna till Jerusalem vid påsk?

13. Vilka var apostlarna och vilket uppdrag hade de?

14. Varför fick den nya religionen namnet kristendomen?

Kristendomens skrift

Frågor på texten

1. Vilka två delar består den kristna bibeln av?
2. I vilken utvecklas och förklaras den kristna tron?
3. Vad heter de första fyra böckerna i Nya testamentet.
4. Vad heter den predikan som innehåller de mest centrala tankarna hos Jesus?
5. Vad heter den bön som Jesus lärde människorna?
6. Hur gick Jesus födelse till enligt berättelsen i Lukasevangeliet?
7. Vad handlar apostlagärningarna om?
8. Vem var Paulus?

Arbeta med texten

9. I de fyra evangelierna finns flera berömda texter. Försök med bokens hjälp att ge exempel på några stycken. Välj dem du tycker är mest intressanta.

10. Varför är Paulus en så viktig person för kristendomen? Försök förklara vad han gjorde som var så betydelsefullt och hur han gjorde det?

11. På vilket sätt skiljer sig Johannesevangeliet från de övriga evangelierna?

12. Hur kom Paulus brev till?

Introduktion religion

Läs texten i länken och skriv sedan cirka fem frågor på texten.

Introduktion av ämnet religion.docx

Instuderingsfrågor religion åk 7

Prov fredag 11/3

1. När uppstod religionerna Judendom, Kristendom och Islam?

2. Namnge den största profeten för religionerna.

3. Förklara hur de tre religionerna har ett gemensamt ursprung och tror på samma Gud?

4. Berätta lite om Jesus lära och hur han ville att människor skulle leva.

5. Vad heter bibelns två delar och vad handlar de om?

6. Vad heter de tre stora kristna riktningarna?

7. Berätta om heliga Birgitta och varför hon blev så känd?

8. Vad menas med sakrament?

9. Vilka är de sju sakramenten och vilka två sakrament har protestantiska kyrkan?

10. Förklara vad nattvarden är och vad det symboliserar.

11. Hur uppstod den protestantiska riktningen?

12. Förklara hur munkar och nunnor lever och vad som är viktigt.

13. Vilken betydelse har kristendomen för de flesta svenskar i dagens samhälle?

14. Vad är de för skillnad mellan religiös tro och vetenskaplig tro när det gäller jorden och människans skapelse och ursprung?

15. Förklara varför många är troende och tycker det är viktigt med religion.

Världsreligionerna

https://www.youtube.com/watch?v=hm9-czVsvLg&t=14s