Bilderböcker i matematikundervisning

Att samlas med sagan som verktyg kan inspirera och intressera barnen att utforska ett nytt perspektiv och se matematik med nya ögon.

Innehåll

Bakgrund

Smedjegårdens Förskola arbetar med Skolverkets projekt Läslyftet.

Matematik och språkutveckling

Nu har vi kommit till block 3 "Bilderböcker i matematikundervisning"

Vi valde Matematik för vi upplevde att både barn och pedagoger behövde få nytändning och nya kunskaper i ämnet.

Syfte 

Vi vill att barn och pedagoger ska känna glädje för ämnet matematik.

Vi vill att barnen ska få nya kunskaper och infallsvinklar och se på matematik ur olika infallsvinklar.

Mål

kommer längre ner.

Metod

Personalen börjar med att läsa en vetenskaplig text kopplad till ämnet, förberedelse.

Vi har samtalsgrupper där vi diskuterar innehåll tillsammans med handledare, kollegialt arbete.

Vi planerar i arbetslag en aktivitet som vi ska utföra i barngruppen.

- Vi ska hitta matematik i barnlitteratur. Vi ska utgå från barngrupp och aktuella teman. Välj en bilderbok att analysera utifrån matematikperspektiv.

- Vilken matematik är möjlig för barnen att urskilja?

- Läs boken på olika sätt. ställ öppna icke matematikinriktade frågor, ställ öppna riktade frågor. Använd rekvisita.

Gemensam uppföljning, med handledare.

Dokumentation

Vi dokumenterar tillsammans med barnen med foto och text. Vi skriver/spelar in barnens samtal och använder vår lärplattform unikum för att dela med oss av våra kunskaper till vårdnadshavare.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,