Elektricitet åk 4B

Syftet med undervisningen är att förstå vad elektricitet är och hur vi människor kan utnyttja den, genomföra olika laborationer för att förstå hur elektricitet fungerar. Elektricitet är något som alla människor använder sig av i sin vardag på ett eller annat sätt, men vad är egentligen elektricitet? Vad är det som gör att vi till exempel kan få glödlampor att lysa eller sätta igång hårfönen hemma? Kan elektricitet vara farligt? Dessa frågor är några som vi ska svara på och lära oss om under vårt arbete med elektricitet.  

Området fysik kommer vi arbeta med mellan vecka 46 - vecka 3/4.

Vad ska du lära dig?  

• Veta att det finns två sorters elektricitet, statisk elektricitet och elektrisk ström.
• veta vad elektrisk ström är.
• veta vad en sluten krets är och att det är elektroner som "vandrar" när du har en sluten krets.
• kunna ge exempel på material som leder ström (ledare).
• Veta vad en isolator är samt kunna ge exempel på olika sådana.
• Kunna få en lampa att lysa med hjälp av ett batteri.
• veta vad är serie- och parallellkoppling
• Känna till hur en glödlampa är uppbyggd och hur den fungerar.
• Känna till hur ett batteri fungerar.
• Känna till farorna med el.
• känna till om förnybar energi
• Enkla systematiska undersökningar.
• Dokumentera enkla undersökningar med tabeller, bilder och skriftliga rapporter. 
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.  

Hur ska du lära dig?

• Göra enkla elektriska kopplingar. Rita enkla kopplingsscheman.
• Planera och genomföra undersökningar kring elektricitet.
• Dokumentera dina undersökningar och resultat.
• Jämföra olika materials förmåga att leda elektrisk ström.
• Diskutera elanvändningen i världen och hur olika energikällor påverkar miljön.
• Diskutera hur tekniska uppfinningar och vetenskapliga upptäckter betytt för människors levnadsvillkor. 
• Läsa i läsgrupper, grupparbeten

Hur ska vi arbeta?

• Muntliga genomgångar
• Gemensamma diskussioner
• Se filmer
• Läsa böcker/texter
• Skriftliga uppgifter kopplade till temat
• Grupparbeten/parövningar/enskilt arbete.
• Planera, genomföra och utvärdera experiment och olika undersökningar som är kopplat till elektricitet. 

Vad ska bedömas?

Du kommer bli bedömd utifrån din förmåga att:

• Planera, genomföra och dokumentera undersökningar.
• Använda arbetsmaterialet på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Delta aktivt i diskussioner och samtal.
• Jämföra egna och andras resultat och resonera om skillnader och likheter.
• Använda fysikaliska begrepp i samtal och dokumentationer.
• Söka naturvetenskaplig information och använda den i diskussioner

Tidsram 

Lektionerna är 2 gånger/vecka måndagar och torsdagar, ca 60 minuter vardera.

46	Vi avslutar området i biologi. - Muntliga redovisningar om djuren ni forskat om.	Lektion 1: Introduktion till Fysik (läsgrupp) - Vad är fysik egentligen?  - Vad är elektricitet?  - Vad kan vi redan?
47	Lektion 2: Om elektricitet - Vi ser film om el - Jämför elförbrukning mellan olika länder - Läser sidan 4-6 i "Energi och elektricitet" samt svara på frågor.	Lektion 3: Elektricitetens historia + vad är elektricitet (läsgrupp) - Vi läser 7-11 i "Energi och elektricitet" - Svarar på frågor - Tittar på film om kretsar.
48	Lektion 4: Koppla en sluten krets - Genomgång om hur vi skriver labbrapport. - Vad är en krets? - Hur ritar man kretsar? - Vad krävs för att en lampa ska lysa?	Lektion 5: Volta och Edison (läsgrupp) - Läser texten “Volta - batteriforskare” - Tittar på film om Volta. - Läser texten “Edison kom med ljuset” - Tittar på film om Edison.
49	Lektion 6: Koppla en sluten krets Laboration - Repetera om sluten krets. Vad krävs för att lampan ska lysa? - Hur gör man en ritning av elektriska kretsar? - Arbeta i par med Arbetsblad	Lektion 7: Isolator och ledare (läsgrupp) -Läser sidan 12-13 i "Energi och elektricitet". -Tittar på filmen om isolatorer och ledare -Dokumenterar och svarar på frågor.
50	Lektion 8: Är kretsen sluten? Laboration - Felsökning -Repetera vad som krävs för en sluten krets, se exempel. - Eleverna laborerar. - Dokumenterar laborationerna	Lektion 9:  Serie- parallellkoppling (läsgrupp) - Gå igenom hur man kan sätta två lampor i en krets. Prata om seriekopplade och parallellkopplade lampor. - Titta på filmen om “ Serie- och parallellkoppling" - Läsa om elektriska kretsar - Svara på frågor.
51	Lektion 10: IÄr kretsen sluten?Laboration - Strömbrytare, - Vad krävs för att en krets ska vara sluten? - Titta på filmen om “Isolatorer och ledare” - Eleverna laborerar. - Dokumenterar laborationerna	Lektion 11: Sammanfattning av vad vi lärt oss.
52	JULPYSSEL/Arbeta ikapp	Ledighet (JUL)

Vårterminen 2021

Vecka 2:

Måndag: Solceller
Onsdag: Vindturbin
Torsdag: Läsgrupper: söka fakta om olika energikällor

Vecka 3: 

Måndag: Laboration(prov)
Onsdag: Söka fakta om fysiker
Torsdag: Laboration (prov)

Vecka 4: 

Måndag: Laboration (prov)
Torsdag: Skriftligt prov 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

Centralt innehåll

• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak funge­rande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Uppgifter

Begreppsförhör 3

Begreppsförhör 3 Fysik.docx.docx