👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Det här ska du lära dig:
Teknik
Fysiken och världsbilden
Kemin och världsbilden
Biologin och världsbilden
Ej tillräckliga kunskaper | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Samtala och diskutera
|
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör naturvetenskap och skiljer då fakta från värderingar och formulerar
ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara
konsekvenser.
- Enkelt resonemang, ett led, ett par perspektiv.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör naturvetenskap och skiljer då fakta från värderingar och formulerar
ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några
tänkbara konsekvenser.
- Utvecklat resonemang med bredd och djup, flera led och perspektiv.
|
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör naturvetenskap och skiljer då fakta från värderingar och formulerar
ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några
tänkbara konsekvenser.
- Välutvecklat resonemang med genomgående bredd och djup, flera led och perspektiv på flera ställen, samt gör jämförelser.
|
Använda information
|
|
Eleven kan använda informationen på
ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter
och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
- Enkel presentation av upptäckten
- Knapphändigt naturvetenskapligt språk
|
Eleven kan
använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och
för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god
anpassning till syfte och målgrupp.
- Utvecklad presentation av upptäckten
- Inspelad presentation
- Naturvetenskapligt språk
|
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god
anpassning till syfte och målgrupp.
- Välutvecklad presentation (manus, bilder och kortfattad text)
- Välgjord inspelning av upptäckten
- Naturvetenskapligt språk
|
Upptäckter och deras betydelse
|
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors
levnadsvillkor.
- Beskriver på vilket sätt upptäckten påverkar människors levnadsvillkor utifrån ett perspektiv
|
Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors
levnadsvillkor.
- Förklarar och visar samband hur upptäckten påverkar människors levnadsvillkor utifrån två perspektiv
|
Eleven kan förklara och generalisera
kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
- Förklarar och generaliserar kring hur upptäckten påverkar människors levnadsvillkor utifrån tre perspektiv eller två perspektiv med resonemang i flera led.
- Jämförelser med andra upptäckter
|
Teknik |
||||
Ej tillräckliga kunskaper | E | C | A | |
Teknikutveckling och drivkrafter
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Konsekvenser
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg
|
|
Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|