Värme, kyla och väder

Visst är det konstigt att det kan vara varmt, stilla och soligt ena dagen, och nästa dag vara kallt, blåsigt och regnigt? Varför har vi så olika väder? Varför blir det stormar eller vackra regnbågar? Mycket handlar om varm luft och atomernas rörelse...

Vad?

Vi kommer att lära oss om:

• varför solen är viktig för livet på jorden
• att värme beror på att atomers rörelse och att värme kan spridas
• hur vi kan spara värme
• hur moln, regn och snö bildas
• hur vindar bildas och hur vi kan tolka väder
• vad som menas med väderprognos
• hur man beskriver och förklarar
• hur man gör undersökningar och dokumenterar undersökningar

Ord och begrepp:

atomer, temperatur, leda, strömma, värme, kyla, lagrad energi

vind, storm, översvämning, imma, dimma, moln, nederbörd, hagel, väderkarta, meteorolog 

Hur?

Genomgång av läraren. 

Läsa i böcker och se på film.

Samtal och diskussioner.

Anteckna och göra övningar. 

Göra undersökningar. 

 

Bedömning

Din lärare kommer bedöma

• vad du kan om värme, kyla och väder (faktakunskaper) 
• hur du beskriver och förklarar
• hur du använder de ord och begrepp vi arbetat med
• hur du deltar i samtal och diskussioner på lektionerna
• hur du genomför undersökningar och dokumenterar dem

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.