<h2>Att utveckla</h2>
<ul>
<li>kunskapen om solen och solenergi</li>
<li>vad v&auml;rme och kyla &auml;r</li>
<li>hur v&auml;rme sprider sig</li>
<li>vad som leder v&auml;rme</li>
<li>hur man kan spara p&aring; v&auml;rme</li>
<li>kunskapen om olika v&auml;der</li>
<li>vindar</li>
<li>moln, regn, &aring;ska och blixt</li>
<li>hur man tyder v&auml;derprognoser</li>
<li>g&ouml;ra v&auml;derobservationer och dokumentera</li>
<li>olika m&auml;tare som har med v&auml;der att g&ouml;ra</li>
</ul>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r temat ska du:</p>
<ul>
<li>veta varf&ouml;r solen &auml;r viktig f&ouml;r livet p&aring; jorden.</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; hur vi kan spara v&auml;rme.</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; hur v&auml;rme kan sprida sig.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur vindar uppst&aring;r.</li>
<li>veta hur moln, regn och sn&ouml; bildas.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara vad som menas med v&auml;derprognos och ge exempel p&aring; hur man kan m&auml;ta v&auml;der.</li>
</ul>
<h2>Vi kommer att</h2>
<ul>
<li>ha gemensamma genomg&aring;ngar av l&auml;raren</li>
<li>samtala och diskutera</li>
<li>titta p&aring; filmer</li>
<li>l&auml;sa faktatexter</li>
<li>svara p&aring; fr&aring;gor</li>
<li>genomf&ouml;ra v&auml;derobservationer</li>
<li>g&ouml;ra ett avslutande skriftligt prov</li>
</ul>
<p>Arbeta med fr&aring;gorna:</p>
<p>-Hur kan det bl&aring;sa?</p>
<p>-Varf&ouml;r svalnar en kopp varm choklad om den f&aring;r st&aring; ett tag?</p>
<p>-Hur kan vi spara v&auml;rmen i husen?</p>
<p>-Vad &auml;r dimma?</p>
<p>-P&aring; vilket s&auml;tt &auml;r solen viktig f&ouml;r v&auml;xterna?</p>
<p>-Ge exempel p&aring; n&aring;got som &auml;r kallt och n&aring;got som &auml;r varmt.</p>
<p>-Vad menas med att ett hus &auml;r v&auml;lisolerat?</p>
<p>-F&ouml;rklara varf&ouml;r en tr&auml;dstock &auml;r b&auml;ttre att sitta p&aring; &auml;n en sten n&auml;r det &auml;r kallt ute.</p>
<p>-Om du tar i en sked som st&aring;r i en kopp med hett vatten kan du br&auml;nna dig. F&ouml;rklara varf&ouml;r det &auml;r s&aring;.</p>
<p>-Vad kan man anv&auml;nda f&ouml;r instrument f&ouml;r att ta reda p&aring; vilken temperatur det &auml;r?</p>
<p>-Vad &auml;r en meteorolog?</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga:</p>
<ul>
<li>att genomf&ouml;ra v&auml;derobservationer samt dokumentera dessa</li>
<li>att anv&auml;nda olika centrala ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om meteorologi</li>
<li>att delta i samtal och diskussioner</li>
<li>att tolka faktatexter</li>
<li>att f&ouml;rklara olika v&auml;derfenomen muntligt och skriftligt</li>
<li>ditt resultat p&aring; det avslutande provet</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<p>bergv&auml;rme, blixt, br&auml;nsle, dimma, el, energi, hagel, h&ouml;gtryck, isolering, j&auml;mnvarm, kol, kyla, kylmedel, lagrad energi, leda v&auml;rme, l&aring;gtryck, meteorolog, moln, nederb&ouml;rd, ov&auml;der, regn, sn&ouml;, solceller, solenergi, sprida, storm, str&aring;la, temperatur, tromb, vind, vindkraft, v&auml;der, v&auml;derprognos, v&auml;rme, v&auml;xelvarm, &aring;ska, &ouml;versv&auml;mning</p>

Värme, kyla och väder åk 4 vt 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter