Aktivitet:&nbsp;
F&ouml;rslag p&aring; aktiviteter:
- Vid vissa tillf&auml;llen n&auml;r vi vilar efter lunch tittar vi p&aring; B&auml;sta bokstaven och samtalar om den aktuella bokstaven.
- Vi har boksamtal d&auml;r vi fokuserar p&aring; bokst&auml;ver, genom att ex, stanna upp och lyssna p&aring; hur en bokstav l&aring;ter i ett ord fr&aring;n boken. L&auml;sa b&ouml;cker som ber&ouml;r bokst&auml;ver. ex. Barnens ABC, Snurrans ABC-bok, Det vilda alfabetet.
&nbsp;
M&aring;l (vad?):
F&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r bokst&auml;ver och vad bokst&auml;ver har f&ouml;r betydelse f&ouml;r ord och kommunikation. M&aring;let &auml;r att l&auml;ra sig fler bokst&auml;ver &auml;n sin begynnelsebokstav.&nbsp;
&nbsp;
Syfte (varf&ouml;r?):
Redan i tidig &aring;lder l&auml;ra k&auml;nna bokst&auml;ver, f&ouml;r att l&auml;gga en bra grund f&ouml;r framtida l&auml;rande ex. att l&auml;sa osv. F&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r skriftspr&aring;ket som ett s&auml;tt att kommunicera p&aring;.
&nbsp;
Organisation (hur?):&nbsp;
F&ouml;r att ta reda p&aring; vad barnen har f&ouml;r kunskaper om bokst&auml;ver kan vi samtala i sm&aring;grupper och diskutera efter vilan. Vi g&ouml;r tankekartor med vad barnen vet och sedan vad de har l&auml;rt sig om det vi precis gjort.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Förståelse för och kunskap om bokstäver

Matriser i planeringen

Uppgifter