Upp, ned, p&aring; och under
M&aring;ndagar: Utflykt till N&auml;lsta &auml;ngarna. Alla g&aring;r.
Att ta med:&nbsp; 
<ul>
<li>4-5 bollar i olika storlekar - vi l&aring;ter barnen rulla dessa upp och ned f&ouml;r backen f&ouml;r att k&auml;nna begreppen upp och ned.</li>
<li>Cirkustyg och en tygboll - vi och barnen h&aring;ller i tyget och f&aring;r bollen p&aring; tyget i r&ouml;relse f&ouml;r att barnen ska f&aring; m&ouml;ta begreppen upp, ned och p&aring;. F&ouml;r att barnen ska f&aring; uppleva begreppet under f&aring;r de krypa under tyget.</li>
<li>Vi leker ramsan Jonte myra -&nbsp;alla tillsammans s&auml;ger ramsan och vi g&aring;r upp f&ouml;r backen. Vi stannar till varje g&aring;ng Jonte myra tex trillar ned eller blir arg.</li>
</ul>
Tisdagar: Vi erbjuder barnen att m&aring;la p&aring; sn&ouml; eller is. Barnen f&aring;r uppleva begreppen&nbsp;p&aring;, under, upp och ned. 1 pedagog och 4 barn.
Onsdagar: Barnen f&aring;r m&aring;la p&aring; kartonger i sk&ouml;trummet. Vi s&auml;tter upp kartongerna p&aring; v&auml;ggen, har dem som hela kartonger eller annan l&ouml;sning. Begreppen barnen f&aring;r m&ouml;ta &auml;r upp, ned, p&aring; och under. 2 pedagoger och 8-9 barn (3 barn m&aring;lar, 5 barn g&ouml;r n&aring;got annat med den andra pedagogen och s&aring; byts 3 barn ut &aring;t g&aring;ngen).
Resterande barngrupp &auml;r p&aring; g&aring;rden eller g&aring;r p&aring; en utflykt.
Torsdagar: samma som onsdag men med skillnaden att barnen som varit p&aring; g&aring;rden/utflykt g&aring;r in.
Fredagar: Vi ser vad som passar.

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Matematiska begreppen upp, ned, på och under

Matriser i planeringen

Uppgifter