Matematiska begreppen upp, ned, på och under

Pärlans planering fram till 4/2-2021 i projektet Matematik - Matematiska begrepp.

Upp, ned, på och under

Måndagar: Utflykt till Nälsta ängarna. Alla går.

Att ta med: 

• 4-5 bollar i olika storlekar - vi låter barnen rulla dessa upp och ned för backen för att känna begreppen upp och ned.
• Cirkustyg och en tygboll - vi och barnen håller i tyget och får bollen på tyget i rörelse för att barnen ska få möta begreppen upp, ned och på. För att barnen ska få uppleva begreppet under får de krypa under tyget.
• Vi leker ramsan Jonte myra - alla tillsammans säger ramsan och vi går upp för backen. Vi stannar till varje gång Jonte myra tex trillar ned eller blir arg.

Tisdagar: Vi erbjuder barnen att måla på snö eller is. Barnen får uppleva begreppen på, under, upp och ned. 1 pedagog och 4 barn.

Onsdagar: Barnen får måla på kartonger i skötrummet. Vi sätter upp kartongerna på väggen, har dem som hela kartonger eller annan lösning. Begreppen barnen får möta är upp, ned, på och under. 2 pedagoger och 8-9 barn (3 barn målar, 5 barn gör något annat med den andra pedagogen och så byts 3 barn ut åt gången).

Resterande barngrupp är på gården eller går på en utflykt.

Torsdagar: samma som onsdag men med skillnaden att barnen som varit på gården/utflykt går in.

Fredagar: Vi ser vad som passar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,