Syfte

Långsiktiga mål (utdrag ur Lgr 11):

Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift

• läsa och analysera skönlitteratur (…)

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Centralt innehåll (utdrag ur Lgr 11):

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter (…). Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. (…)
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken (…)
• Skönlitteratur (...) från olika tider och skilda delar av världen.Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur (...).

Konkretisering av mål

Målet med undervisningen är att du ska

• kunna använda olika sätt att läsa olika texter

• kunna förstå, tolka och diskutera det lästa

• kunna använda stavningsregler, skiljetecken

Arbetssätt

Genomförande

Du kommer få

• läsa boken Det finns inga skridskor i öknen. Läsning sker i huvudsak under lektionstid, individuellt och i grupp.

• samtala med dina klasskamrater om det ni läst och svara på frågor om bokens innehåll.

Redovisning

• svara på frågor till boken/föra s k loggbok i ditt skrivhäfte. Dina svar ska lämnas in i Classroom för bedömning

• delaktighet i gruppdiskussioner och samtal under lektionstid

Bedömning

Det som bedöms är din förmåga att (utifrån kunskapskraven)

• att läsa skönlitteratur

• göra muntliga/skriftliga sammanfattningar av bokens innehåll, tema och budskap

• använda egna erfarenheter för att tolka det lästa

   

Sv

Slutuppgift: Det finns inga skridskor i öknen