Högläsningsbok 

Undervisning (arbetssätt och arbetsformer) 

Vi kommer att: 

• lyssna på en bok som läraren läser högt, ca 15 minuter om dagen. 
• besvara frågor från texten. 
• dokumentera det vi har hört, antingen genom text eller bild.

Bedömning

I arbetsområdet bedöms din förmåga att: 

• urskilja språkliga strukturer. 
• använda olika språkstrategier för att förstå och tolka en text. 
• skriva läsligt.
• använda språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt och frågetecken. 
• lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. 

• Syfte
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.

  Sv  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Sv  1-3
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

  Sv  1-3
• Kunskapskrav
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

  Sv   1