👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hem- och konsumentkunskap åk 6 vt 21
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/arstahogstadiet/malinbergvall5/3970944516_5f1759aa-55e0-4026-9b6a-a335f8c3797c.png
Skapad 2021-01-20 14:59
i Palmbladsskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
6
Hem- och konsumentkunskap
I åk 6 har vi hem- och konsumentkunskap en gång i veckan under en termin.
Innehåll
Genom undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang,
- hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och
- värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
Vi kommer under terminen att arbeta med två områden:
1. ”Bli en mästerkock och må bra!”
Introduktion. Kunskapskrav.
Hygien. Olika matlagnings- och bakmetoder (Mäta, skära, hacka, koka, steka, baka)
Vi lär oss hur vi kan äta för att må bra.
2. Tema: Klok konsument tänker på miljö och ekonomi
Matlagnings- och bakmetoder fortsättning.
Vi lär oss äta efter säsong, känna igen miljömärken, sortera sopor osv.
Jämförpriser. Privat/hushållsekonomi. Reklam/information.
Bedömningen sker löpande under terminen. Du visar dina kunskaper genom att delta aktivt, både praktiskt och teoretiskt, samt reflektera kring arbete, hälsa, ekonomi och miljö (både muntligt och skriftligt). Ett praktiskt och skriftligt prov under terminen, mer info kommer om detta (se provschema).
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Recept och instruktioner och hur de kan läsas och följas samt vanliga ord och begrepp för bakning och matlagning.Hkk 1-6
-
Bakning och matlagning och olika metoder för detta.Hkk 1-6
-
Planering och organisering av arbetet vid tillagning av måltider och andra uppgifter i hemmet.Hkk 1-6
-
Redskap och teknisk utrustning som kan användas vid bakning och matlagning och hur dessa används på ett säkert sätt.Hkk 1-6
-
Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel.Hkk 1-6
-
Olika verktyg som stöd för planering av varierade och balanserade måltider samt hur måltider kan fördelas över en dag.Hkk 1-6
-
Måltidens betydelse för gemenskap.Hkk 1-6
-
Ungas ekonomi, sparande och konsumtion.Hkk 1-6
-
Skillnaden mellan reklam och objektiv konsumentinformation.Hkk 1-6
-
Jämförelser av några vanliga varor, till exempel utifrån jämförpris.Hkk 1-6
-
Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse.Hkk 1-6
-
Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa.Hkk 1-6
-
Återvinning i hemmet och i närområdet och hur den fungerar.Hkk 1-6
-
Olika mattraditioner, till exempel vid firande av högtider.Hkk 1-6
Matriser
Kunskapskrav hem- och konsumentkunskap åk 1-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tillaga & genomföra måltid
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.
|
|
Använda
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett relativt väl fungerande och säkert sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett väl fungerande och säkert sätt.
|
|
Ge omdömen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
|
Föra resonemang
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Därutöver kan eleven föra enkla resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
Därutöver kan eleven föra utvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
Därutöver kan eleven föra välutvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
|
Konsumtion, ekonomi, miljö & hälsa
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö- och hälsopåverkan.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö- och hälsopåverkan.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö- och hälsopåverkan.
|
|
Reklam & information
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Dessutom för eleven utvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
