Forntiden och Antiken åk 7 VT - 2021

Den första perioden i människans historia brukar man kalla forntiden. Under den här flera tusenåriga perioden utvecklades människan och de samhällen människor levde i. Människan gick från att vara en jägare och samlare till att bli en bofast jordbrukare och samhällen växte fram längs olika stora floder, så kallade flodkulturer. Mesopotamien och Egypten är exempel på sådana flodkulturer. Antik betyder gammal. Antiken kallas den äldsta perioden i Europas historia. Med det menas gamla Greklands och Romarrikets historia. Det var en period på drygt 1000 år, som inleddes ungefär 800 f.kr. och tog slut ca 500 e.kr.

Syfte och mål

Syftet och målet med att arbeta med det här området är att:

- få grundläggande kunskaper om forntida civilisationer.

- utveckla kunskaper om hur människor levde och verkade i dessa samhällen.

- förstå orsaker till och konsekvenser av historiska händelser inom tidsperioden.

- kunna historiska begrepp, t.ex. Antiken.

- skriftligt kunna uttrycka sig om människors liv under den här perioden och försöka sätta sig in i deras situation.

- få en ökad förståelse kring hur människor påverkas av den tid och det samhälle de lever i.

Bedömning - vad och hur?

Jag kommer att bedöma:
- dina kunskaper om de första människorna, forntida civilisationerna, Egypten, Grekland och Rom.

- din förmåga att i skrift uttrycka dig kring människors liv under den här perioden och försök att sätta dig in i deras situation.

- din förmåga att analysera orsaker och konsekvenser av olika historiska händelser.

- din förmåga att använda källor

Hur kommer jag att bedöma?

- genom att observera och dokumentera ditt arbete.

- Examinerande enskilda uppgifter.

Undervisning och arbetsformer.

Så här kommer vi att arbeta:

- Genomgångar och film.

- Enskilt arbete med läromedlet

- Enskilt skriftligt arbete

Om du missat någon genomgång kan du titta på dessa:

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del under­byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.