Människan och Natur

Vi kommer nu i några veckor att jobba med olika typer av basnäringar och hur man tar fram olika material ur naturens resurser (råvaror). Under tiden lär vi oss viktiga begrepp såsom: Hållbarar utveckling, naturresurser, råvaror, produktion, mm.

I detta moment kommer ni få arbeta i grupp och fokusera på en av våra fyra Basnäringar (Gruvdrift, Fiske, Skogsbruk och Jordbruk).

Ni kommer få utforska hur de olika näringarna bedrivs (går till) och även försöka resonera till hur de påverkar oss och världen ekologiskt, ekonomiskt och socialt.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Uppgifter

Delmoment 1 (ta reda på fakta)

I första delmomentet ska ni i grupp ta reda på fakta om en av de fyra basnäringarna. Ni kommer dels läsa ett avsnitt i boken som handlar om er näring och svara på tillhörande frågor och begrepp. Dessutom har jag sammanställt några mer övergripande frågor som alla grupper ska besvara. Hur bedrivs er näring idag? (hur gör man? Finns det olika sätt att bedriva näringen?) Viktiga begrepp! Var i Sverige bedrivs olika typer av er näring (och varför just där)? Var i världen bedrivs olika typer av er näring (och varför just där)? Vad är det som kommer ut av er näring och hur sker idag handel med dessa råvaror? Hur påverkar er näring samhället/människan/världen idag? (miljö/ekologiskt, konflikter/socialt, Handel och resurser/ekonomiskt). OBS: Den sista frågar ger utrymme för och kräver längre resonemang!!! Diskutera gärna i gruppen för att kunna komma fram till bra formuleringar

Delmoment 2 (Skriva ett häfte)

När ni besvarat dessa olika frågor ska ni sammanställa det till ett snyggt näringshäfte. Häftet ska vara en löpande text (inte i punktform). Gärna med bilder osv. Tänk att någon som inte vet någonting om er näring ska kunna läsa ert häfte och förstå och lära sig! Jag kommer sedan sammanställa era häften till ett stort plugghäfte som ni kommer få som instuderingshäfte inför provet (efter delmoment 3).

Delmoment 3 (redovisning)

Ni ska hålla en presentation om er näring. Där tar ni upp de olika frågorna som ni undersökt och det som ni tycker är bra att känna till om just er näring. Presentationen ska vara en sammanfattning av ert häfte kan man säga. Ni ska förklara begrepp, resonera om olika sätt att bedriva er näring och olika konflikter/miljöproblem som kan uppstå av er näring. Till presentationen vill jag att ni gör en snygg PowerPoint och även har med några frågor på slutet för att se så publiken hängt med! Detta är också ett tillfälle att lära sig av andra. Anteckningsboken och penna i högsta hugg när ni lyssnar på de andras redovisningar!!!

Delmoment 4 (prov)

Vi avslutar området med ett skriftligt prov som kommer handla om alla fyra basnäringarna. Innan provet kommer ni få ett instuderingshäfte (som ni själva skapat) som ni kan plugga på.