Samling

Varje dag börjar med samling. Vem är här? Vilket datum är det? Vad händer idag? Vad ska jag lära mig? Det tränar jag på varje morgon.

Vad vi ska lära oss:

• Presentera och använda information.
• Olika årstider och vädertyper
• Beskriva uttryck för tid 
• Teckna nya ord och bokstäver
• Samspel och kommunikation 
• Planera händelser i tidsföljd

 

Hur vi ska lära oss:

• Du kommer få vara delaktig i att presentera och visa kompisarna de olika momenten i vår samling.
• Vi kommer observera vädret genom fönstret och matcha bild till dagens väder.
• Vi kommer titta på almanacka och prata om och teckna vilket datum det är (veckodag, datum, månad, år)
• Vi kommer teckna bokstäver i namnsdagar. Vi kommer teckna dagens lunch, dagens datum.
• Vi kommer träna samspel och kommunikation när vi pratar om och uppmärksammar vem som är här
• Vi kommer att förbereda dagen genom att titta på och samtala om dagens schema.

 

Viktiga begrepp som du kommer att lära dig med hjälp av bild och tecken:

årstid, höst, vinter, vår, sommar

väder, regn, sol, snö, moln, vind', kallt, varmt

år, månaderna, datum (ordningstal), veckodagarna

igår, idag, imorgon

bokstäverna

 

Det här ska bedömas:

Du ska visa att du förstår de olika begreppen och vad de innebär.

Du ska visa på delaktighet 

Så här får du visa vad du kan:

Du kommer att bedömas formativt och tillsammans med dig kommer undervisningen att utvecklas och förändras. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,

Centralt innehåll

• Sång- och danslekar.
• Spel på musik- och rytminstrument.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i skolbibliotek eller med digitala verktyg.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckas på olika sätt.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
• Bokstavsformer och ljud utifrån elevens erfarenhet och intresse.
• Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
• Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

Kriterier

• Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.
• Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
• Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
• Eleven deltar i observationer av dygn, årstider och vädertyper.
• Eleven reagerar igenkännande i bekanta miljöer och visar förväntan inför händelser.