Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Månen Matematik
Innehåll
Förmågor att utveckla:
- lärstrategier
- uthållighet
- Samarbete
- Förståelse för sitt eget lärande
Kunskaper att utveckla:
• känna igen siffror och benämna dem
• kunna rams-räkna till 20
• känna igen geometriska former och benämna dem
• använda matematiska strategier
• visa förståelse för räkneprinciperna, addition och subtraktion
• känna igen symboler och förstå dess innebörd
antal
"nosa på" matematiska begrepp så som större-mindre
förstå innebörden i symmetri och mönster
Barnet ska efter detta självständigt:
• känna igen siffrorna 1-10 och benämna dem
• utveckla sitt räknande
• känna igen former och benämna dem
•
• visa förståelse för räkneprinciper
• spela spel
• lägga pussel
• lägga pärlplatta efter mönster
Arbetsmetoder/undervisning pedagogerna:
- Skapa möjligheter för barnen att utveckla: grit och uthållighet
- Uppmuntra och ge barnen tid att tänka
- Utmana barnen vidare i deras lärande utifrån modellen scaffolding
- Låta barnen använda kroppen i lärande-situationer likaså skapande och lekar.
- Samarbete och enskilda utmaningar.
Barnen kommer på olika sätt få arbeta med:
• olika utmaningar
• leta former
• sortering, antal, färg, form..
• sortera utifrån, lång-kort, under-över, bakom-framför, antal....
• spela spel
• lägga pussel
• aktiviteten sant/falskt
• Blue Bots/ programmering
• räknesånger, fingerramsor
• addition/subtraktion
• antalsuppfattning
• mönster
• pärlplattor
• skapande
Konkretiserade mål:
Vad ska barnen lära sig utveckla och förstå, förmå?
- använda matematik på egen hand i vardagen
- föra enkla matematiska resonemang
- klara enkla matematiska problem
- på egen hand använda läges-, storlek- och antalsbegrepp
- utveckla matematiska lärstrategier och förmågor för lärande
- självständighet
- förståelse för eget lärande
- att samarbete gynnar eget och andras lärande, vi lät av varandra
- uthållighet
Uppgifter
-
Måndag: gruppaktiviteter
-
v6 fortsätter med siffror antal och talrad
-
v 11 avsluta matematiken
Kopplingar till läroplanen
-
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,Lpfö 18
-
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Lpfö 18
Matriser
matematiska förmågor
Rubrik 1 |
||||
| Visar intesse | Visar viss förståelse | Visar förståelse | Visar förmåga | |
|---|---|---|---|---|
Taluppfattning
|
Ramsräknar till 5
Känner igen om det är fler, färre, lika många, i mängd upp till 4
Uppskattar större/mindre
Parar ihop två saker från olika mängd
Känner igen siffrorna 1-5
|
Rams räknar till 20
Rams räknar nedåt till 5
Delar mäng i lika delar
Pek räknar upp till 10
Bedömer fler/färre/lika många upp till 10
Fortsätter räknandet från 3
Parar samman siffra och antal upp till 5
Adderar upp till 5
Subtraherar upp till 5
Känner igen mönster
Känner igen siffrorna 1-10
|
Rams räknar till 30
Rams räknar nedåt från 10
Uppskattar antal i mindre mängd utan att pek räkna
Skiljer mellan antlal, storlek, och läge(fem myror..)
Fortsätter räknandet från 9
Väljer rätt siffra från 10
Skriver 1-9
Adderar upp till 10
Subtraherar upp till 10
Kommunicerar och resonerar om mönster
Känner igen och kan benämna 1-20
|
Rams räknar över 50
Räknar nedåt från 20
Uppskattar tal upp till 11
Parar samman antal-siffra upp till 100
Skriver siffror 1-30
Adderar tal som 13+3
Subtraherar tal som 14-2
|
Problemlösning och matematikglädje
|
Använder spontant tal i lekar
Tolkar tecken och symboler
Löser enkla vardagsnära problem med hjälp av andra och /eller material
Sorterar på uppmaning och ibland spontant saker utifrån läge, storlek och antal
|
Använder matematiska metoder.
Använder vissa begrepp som större, mindre, lika många, lägesbegrepp och antal i lekar
Bidrar med ideér vid gemensamma problemlösningar
Bidrar med ideér vid konstruktion av matematiksagor
Kan med hjälp använda läges- sorterings-, antalsbegrepp
Bedömer tillsammans med andra rimligheten på enklare problem
|
Använder sig spontant och tillsammans med andra av matematik i vardagen exempelvis i lek
För i dialog med andra enkla matematiska resonemang om problem och problemlösning
Konstruerar egna enklare matematiksagor
Använder vissa läges-, storleks-, antalsbegrepp
Bedömer i dialog rimligheten i lösningar på enklare problem
|
Använder sig på egen hand av matematik i vardagen och i lekar
För enkla matematiska resonemang om problem och problemlösning
Konstruerar egna matematiksagor
Använder på egen hand läges-, storleks-, antalsbegrepp
Bedömer på egen hand rimligheten i lösningar på enklare problem
|
