Vikingatiden 800-1050

För många tusen år sedan fanns inga svenskar och inget land som hette Sverige. I det område som vi kallar för Norden idag bodde det folk i byar här och där runt om i skogarna vid kusterna. Alla talade ungefär samma språk och hade samma religion. I det här arbetsområdet kommer du få lära dig mer om vikingatiden. Bland annat kommer du få lära dig om hur det kunde vara att leva på vikingagården, om vikingaskepp och vikingarnas resor, samt om vikingarnas gudar.

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:

·       Berätta när vikingatiden var.

·       Beskriva hur människorna levde: vad de arbetade med, hur deras kläder såg ut, hur de bodde och vad de åt.

·       Använda ämnesspecifika ord, till exempel träl och plundra.

·       Förklara hur och vart människorna reste.

·       Förklara hur vi kan veta något om vikingatiden och vikingarna.

·       Redogöra för gudar och vikingarnas religion.

·       Redogöra hur och varför vikingatiden tog slut.

 

När vi arbetar med arbetsområdet kommer vi:

·       Läsa texter om vikingatiden och diskutera det vi läst i helklass och i grupp.

·       Svara på frågor.

·       Göra egna sammanfattningar.

·       Se på pedagogiska filmer om vikingatiden.

·       Arbeta enskilt och i grupp.

·       Göra ett grupparbete med avslutande muntlig redovisning.

·       Lära oss runskrift.

·       Göra ett eget vikingahalsband samt måla en egen vikingasköld.

 

Du visar dina kunskaper genom:

·       Att delta aktivt på lektionerna.

·       Det du skrivit och arbetat med i din skrivbok.

·       Ett avslutande begreppstest.

·       Delta i grupparbetet och ha en del i redovisningen.

 

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.