Arbeta med lera

Arbetet är en introduktion i en konstnärlig process med materialet lera för barn.

Mål

Alla barn på avdelning Björken ska ges möjlighet att få uppleva en konstnärlig process med materialet lera utifrån sina förutsättningar på ett utforskande och tillåtande sätt.

Syfte

• Ge barnen en introduktion i materialet lera.
• Ge barnen möjlighet att erfara och undersöka materialets möjligheter och begränsningar i en fördjupad konstnärlig process.
• Ge barnen de språkliga begreppen kopplat till lera.
• Lära sig vilka verktyg man använder i samband med lera och hur man använder dem.
• Första steget är att få komma in i en konstnärlig process och lära känna materialet, andra steget är att genom den konstnärliga processen kunna uttrycka sina tankar, idéer och känslor genom materialet.

Målkriterier

• Barnen blir fokuserade och koncentrerade i den konstnärliga processen med lera
• Barnen känner lust och glädje i att arbeta med lera
• Barnen kan bearbeta leran
• Barnen kan använda de olika verktygen
• Barnen kan använda de språkliga begreppen i samband med lera
• Barnen kan platta till leran, forma bollar, ormar, kuber i olika storlekar
• Barnen kan forma ett eget föremål
• Barnen vet vad lera innehåller och var den kan hittas
• Barnen vet vad som finns runtom i deras vardag som är tillverkat av lera
• Barnen kan bygga en konstruktion som håller ihop
• Barnen kan uttrycka en idé eller en tanke de haft till handling i ett objekt
• Barnen kan tillverka slickers och vet hur det låter när torr lera drar åt sig vatten
• De kan använda slickers för att sammanfoga två delar
• De vet hur vi kan återanvända torkad lera
• Pedagogen kan med introduktionen som grund fortsätta den pedagogiska utvecklingen med skapande med lera på avdelningen

Läroplanen

2.2 Utveckling och lärande

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Uppgifter

Aktivitet - arbeta med lera

Aktivitet

Vi använder målarkläder som finns upphängda på krokar i ateljén.

All lera som vi använder kommer vi att ha kvar på förskolan och när vi är färdiga kan leran återanvändas.

Vi känner på leran och använder lerskärare för att dela den i mindre bitar. Vi bearbetar leran genom att slå den i bordet. Då blir leran smidig och alla luftbubblor försvinner ur den.

När vi har bearbeat leran för barnen undersöka den utifrån sina förutsättningar. Hur känns den? Kall eller varm, hård, kletig, torr, mjuk? Vad kan man göra med leran?

Vi visar barnen hur man kan rulla leran i handen till kulor, hur man kan göra långa ormar och hur bollen sedan kan förvandlas till en kub. Hur man kan stoppa in tummen i den stora bollen och snurra och det blir en liten skål. Vi anpassar kunskapen efter barngruppen och inspirerar.

Vi pedagoger använder de språkliga begrepp som förknippas med lera; lergodslera, miretter, skulpturpinnar, lerskärare, slickers.

Vi låter barnen arbeta och ta in egna intressen i arbetet.

Vi visar tilläggsmaterial som växter, blommor, pärlor, pinnar för att skapa ytterligare en dimension i konstruktionen.

Vi tar torr lera och häller på vatten, hur låter det när torr lera drar åt sig vatten? Vi låter blandningen stå och använder den för att sammanfoga olika delar. Det är lerlim/slickers.

Vi ställer alla objekt vi gjort på ett annat bord inne på vår avdelning. Ibland använder vi ljusbord.

Vi rengör - skrapar bordet, torkar rent med fuktade trasor.

Vi tittar tillsammans på det vi gjort och låter objekten inspirera kompisar.

Vi dokumenterar t.ex. med bilder på vägg, bildspel digitalt och i lärloggar där barnens konstnärliga process blir synlig.

Antal

2-3 barn

Fortsättning

Kort reflektion efter varje tillfälle.

Tillsammans reflekterar vi hur det fungerade, vad kan förbättras till nästa gång.

Hur går vi vidare nästa tillfälle?