V. 4-12
Eleverna f&aring;r lyssna och/eller l&auml;sa delar eller hela av korta ber&auml;ttande texter.
Vi tr&auml;nar p&aring; att svara p&aring; fr&aring;gorna i texten muntligt och/eller skriftligt och eleverna f&aring;r l&auml;ra sig att stava n&aring;gra ord som f&ouml;rekommer i texter.
Vi ber&auml;ttar om l&auml;sta texter och bilder och f&ouml;rs&ouml;ker skriva egna meningar till bilder/s&auml;tta givna ord i r&auml;tt ordning.
Vi pratar om vad ord som f&ouml;rekommer i texter betyder och anv&auml;nder bilder f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; orden och komma ih&aring;g dem.
Vi anv&auml;nder olika spel som hj&auml;lper att tr&auml;na p&aring; ordf&ouml;rr&aring;d och meningsbyggnad.
&nbsp;
V. 14-23
Vi l&auml;ser/lyssnar beskrivande texter och tr&auml;nar p&aring; ordf&ouml;rr&aring;d f&ouml;r att kunna prata mera detaljerat om till exempel djur, f&aring;glar, m&auml;nniskor, v&auml;xter och byggnader. Vi kopplar ihop bilder.
Vi tr&auml;nar p&aring; att stava ord som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna beskriva m&auml;nniskor, platser och f&ouml;rem&aring;l.

Modersmål

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska. 

 Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. 

 Muntligt berättande för olika mottagare. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

 Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. 

Planering åk 1-2 VT 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter