Arbetsområdet kommer att ta merparten av höstterminen 2020 i anspråk.
Du tränar flera förmågor i slöjd i ett arbetsområde som handlar om att skapa ett kulspel. Vi kommer att träna på följande sätt: Eget hantverksarbete, handledning av lärare, diskussioner, muntliga instruktioner och inspiration via bilder.
Uppdraget är att tillverka ett kulspel, bland annat med hjälp av tekniken bladning. Du tilldelas förberedda slöjdämnen i furuträ och fiberskiva. Din uppgift är att skissa ett spel med hinder i olika rum. Rummen ska ingå i ett visst tema som gäller för hela spelet.
Vi tränar först och främst förmågorna: Idéskapande, formgivning och framställning, utvärdering.
Du ska efter arbetsområdet kunna använda tekniken bladning, med de verktyg som är lämpliga. Du ska kunna skapa ett spel i ett visst tema, med fungerande hinder för din spelidé. Du ska kunna värdera ditt arbete.
Du kommer att bedömas genom:
Du kommer att vägledas i:
Grundtext | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Slöjdföremål
|
Eleven kan på ett ... sätt formge och framställa ett kulspel i furuträ med tekniken bladning.
|
... enkelt och delvis genomarbetat ...
(Kulspelet har en möjlig kulbana från start till mål. Sammanfogningar fungerar utan att spelet faller sönder vid hantering. Spelplan och hinder har någon form av ytbehandling.)
|
... utvecklat och relativt väl genomarbetat ...
(Kulspelet har en eller flera kulbanor från start till mål. Sammanfogningar fungerar och har fyllts i vid tomrum. Spelplan och hinder har slipats och målats färdigt.)
|
... välutvecklat och väl genomarbetat ...
(Kulspelet har en eller flera kulbanor med ökande svårighetsgrad från start till mål. Sammanfogningar fungerar och är täta med endast få fyllda tomrum. Spelplan och hinder har slipats och målats noggrant.)
|
Hantverkstekniker
|
I arbetet med sågning, spikning, borrning och målning kan eleven använda fogsvans, hammare och pensel på ett säkert och ... sätt.
|
... i huvudsak fungerande ...
(Du kan grovt forma delarna till kulspelet. Du hanterar verktygen utan att riskera skador på vare sig verktyg eller människor.)
|
... ändamålsenligt ...
(Du kan forma delarna till kulspelet och varje verktyg har bidragit till resultatet. Du hanterar verktygen med respekt.)
|
... ändamålsenligt ...
(Du kan forma delarna till kulspelet väl och varje verktyg bidrar till ett hållfast och välarbetat spel. Du hanterar verktygen och din arbetsmiljö med stor respekt.)
|
Tillvägagångssätt
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger ... motiveringar till sina val.
|
... enkla ...
(Du svarar kortfattat på de flesta frågorna i planeringen.)
|
... utvecklade ...
(Du svarar på frågorna i planeringen och förklarar när det behövs för att man ska kunna förstå dina val.)
|
... välutvecklade ...
(Du svarar utförligt på frågorna i planeringen. Du berättar hur arbetet gick till och det går att tillverka ett likadant spel genom att följa dina instruktioner.)
|
Inspirationsmaterial
|
Eleven kan i slöjdarbetet ... idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
... bidra till att utveckla ...
(Du kopierar ett annat tema, men ändrar lite efter uppmaning från läraren.)
|
... utveckla ...
(Du gör temat till ditt eget genom att själv ändra på några delar.)
|
... utveckla ... och sådant som eleven själv har sökt upp.
(Du gör ett eget tema där du kan berätta hur du har blivit inspirerad av något du själv har letat upp.)
|
Arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen ... eleven ...
|
... bidrar ...
till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
(Du kan berätta hur du tagit hjälp för att lösa ett problem under arbetet.)
|
... formulerar och väljer ...
handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
(Du kan berätta hur du, efter lite testande, löst problem under arbetet.)
|
... formulerar och väljer ...
handlingsalternativ som leder framåt.
(Du kan berätta hur du har anpassat dig till arbetsuppgiften och slutfört den.)
|
Ge omdömen
|
Eleven kan ge ... omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat kulspelets kvalitet.
|
... enkla ...
(Korta, korrekta och begripliga svar på frågorna i rapporten. )
|
... utvecklade ...
(Något längre, förtydligande svar på frågorna i rapporten.)
|
... välutvecklade ...
(Längre, förtydligande och resonerande svar på frågorna i rapporten.)
|
Tolka
|
Dessutom tolkar eleven kulspelets uttryck och för då ... resonemang om symboler, färg, form och material.
|
... enkla ...
(Korta, korrekta och begripliga beskrivningar av kulspelet)
|
... utvecklade ...
(Något längre, förtydligande beskrivningar av kulspelet.)
|
... välutvecklade ...
(Längre, förtydligande och resonerande beskrivningar av kulspelet.)
|