<h2>Ur Lgr11.</h2>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<p>Hemortens historia. Vad n&auml;romr&aring;dets platser, byggnader och vardagliga f&ouml;rem&aring;l kan ber&auml;tta om barns, kvinnors och m&auml;ns levnadsvillkor under olika perioder<u></u></p>
<p>&nbsp;</p>
<h4>&nbsp;Undervisning:</h4>
<p>- N&aring;gra elever har en annan f&ouml;delsestad &auml;n Hudik, i klassen, det blir en start p&aring; temat.</p>
<p>- Titta p&aring; kartan &ouml;ver Hudiksvall.</p>
<p>- Skriva en presentation om vad vi vet om Hudiksvalls historia.</p>
<p>- G&ouml;ra en egen bok med bilder och faktatexter om staden.</p>
<p>- G&ouml;ra en stadspromenad med bilder som st&ouml;d, f&ouml;r att k&auml;nna igen byggnader.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Du visar dina kunskaper genom att delge dina kunskaper om betydelsefulla platser i Hudiksvall genom muntliga samtal/diskussioner och att skriva en egen bok.</p>

Samhällsorienterande ämnen

SO matris

jämföra och reflektera över olika geografiska förhållanden, platser, regioner och levnadsvillkor,

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Min hemstad-Hudiksvall

Matriser i planeringen

Uppgifter